Приклад індівідуального освітнього маршруту дошкільніка по фгос

Відео: Науково-практична конференція "Індивідуальний освітній маршрут"

Приклад індівідуального освітнього маршруту дошкільніка (ІОМ) є обов`язковим елементом ефектівності роботи шкірного сучасного вихователя.

Суть ИОМ дошкільніка

ФГОС візначає новий підхід до дошкільної освіти. Одним з основних вимог по ньом є Ефективне! Застосування всех педагогічних ресурсов для Досягнення максимального результату у віхованні та розвитку майбутніх школярів. З Огляду на ті, что програма орієнтована на Середньому учня, можливо, что більш слабкі могут недостатньо добре ее засвоїті, а найбільш здібні втратіті мотівацію до навчання.

Саме тому індивідуальний підхід до всіх дітей з урахуванням всех їх особливо Забезпечує ИОМ дошкільніка. Під ним розуміється освітня програма, яка спрямована на навчання конкретної дитини и враховує всі его особістісні якості.

Мета и напрямки ИОМ

Індивідуальний освітній маршрут дошкільніка по ФГОС, приклад которого зустрічається на сьогоднішній день у всех освітніх установах, спрямованостей на вирішенню конкретних завдання. Мета розробки и Впровадження в програму навчання освітнього маршруту - це формирование в дитячому садку факторів, Які будут спрямовані на позитивні соціалізацію та соціально-особістісній розвиток вихованців. Останнє Включає в себе основні процеси інтелектуального, емоційного, фізічного, естетичного та других відів розвитку.

Головне завдання, Пожалуйста вірішує індивідуальний освітній маршрут дошкільніка - розвиток Пізнання, приклад которого демонструється на відкритих заняття. Напрямки роботи освітнього маршруту следующие:

- формирование руху, куди включається вдосконалення навічок моторики;

- можлівість заняття різнімі Сфера діяльності;

- вдосконалення мовних навічок;

- розвиток уявлень про Навколишній світ предметів и СОЦІАЛЬНИХ отношений;

- розвиток уявлення про час, простір.

При цьом, реалізація індівідуального маршруту предполагает проведення регулярного моніторингу з метою відстеження ступенів Освоєння освітньої програми шкірних Вихованця дошкільного закладу.

структура ИОМ

У процесі введення в систему освіти Нових стандартів, все вихователі були зобов`язані пройти курси з Підвищення кваліфікації. На них їм демонструвався приклад індівідуального освітнього маршруту дошкільніка, зразок которого розглядалося й достатньо докладно. Однако цею вид моніторингу розвитку дитини важлівій НЕ только для ПРАЦІВНИКІВ освіти, но кож и для батьків, Які часто не знаю про призначення цього педагогічного інструменту.

Відео: Педагогічна діагностика індівідуального розвитку дітей відповідно до ФГОС дошкільного про

У структуру освітнього маршруту повінні входити Такі компоненти, як:

- цільової, Який предполагает постановку конкретних цілей, Які відповідають новим стандартам;

- змістовній - сістематізація и угрупування Навчальних предметів;

- технологічний, Який зумовлює использование питань комерційної торгівлі педагогічних технологій, методів и прійомів;

- діагностичний, Який візначає комплекс діагностічного інструментарію;

- організаційно - педагогічний, что візначає умови І спосіб Досягнення поставленої цілей;

- результативності, что містіть кінцеві результати розвитку дитини на момент переходу на шкільне навчання.

Необхідні попередні Дії перед складання освітнього маршруту

Так як основних мета освітнього маршруту - це Виявлення труднощів у процесі навчання и СОЦІАЛЬНОГО розвитку кожної дитини, та патенти, ретельне Вивчення его Особливе.

Приклад індівідуального освітнього маршруту дошкільніка предполагает попередня дослідницьку діяльність перед фіксуванням результатів дитини и є обов`язковою, включаючі в себе следующие Дії:

1. Складання характеристики дитини. У цьом документі має буті зазначилися відвідування Вихованця других дошкільніх установ и перерва между їх змінамі. Такоже необходимо відзначіті ШВИДКІСТЬ и рівень адаптації до групи.

2. Для визначення ключовими труднощів у дитини та патенти ретельне Вивчення его сім`ї з подалі складання ее характеристики. У даного випадка Варто звернути Рамус на отношения между дитиною и батьками, так як надмірна опіка может стать причиною придушенням Вихованця.

Відео: Дошкільна освіта

3. Далі нужно вівчіті Фізичні Особливості дитини, Такі як ходу, поставу, міміка и вказаті групу здоров`я. Тут необходимо Зазначити стан здоров`я, а такоже характеристику сну и апетиту.

4. Визначення ступенів розвитку уваги, пам`яті, мислення, а такоже мовного розвитку є обов`язковим для Подальшого спостереження за его успіхамі;

5. Такоже необходимо віявіті Схильність дитини до конкретних відів ДІЯЛЬНОСТІ, щоб допомагаті у розвитку с помощью таких ігор.

Оформлення освітньої програми

Приклад індівідуального освітнього маршруту дошкільніка доводити степень необхідності ретельного Вивчення всех сфер життя кожної конкретної дитини. Вівче всі необхідні дані, вихователь пріступає до складання індівідуального маршруту, куди входять Такі розділи:

- ЗАГАЛЬНІ Відомості про дошкільніка;

- характеристика сім`ї;

- Особливості зовнішнього вигляд дошкільніка;

- здоров`я;

- Особливості моторики;

- пізнавальна сфера дошкільніка;

- рівень знань по Розділах програми;

- рівень розвитку мови;

- Ставлення до зайняти;

- характеристика ДІЯЛЬНОСТІ;

- наявність труднощів у спілкуванні;

- Індивідуальні Особливості;

- додаткові Відомості про дошкільніка.

Цей глибокий аналіз дозволяє побудуваті індівідуальну роботу з дошкільням й достатньо ефективна.

Інклюзівне навчання та ИОМ для дошкільніка з ОВЗ

Введення інклюзівного навчання предполагает Зняття бар`єрів между дітьми всех груп здоров`я Шляхом Спільного навчання.
В его основе лежить рівне Ставлення до кожної дитини, но при цьом создания особливо умів для дітей, что ма ють проблеми зі здоров`ям для комфортного перебування в освітньому закладі. У систему інклюзівного навчання включаються всі категорії Навчальних Закладів: дошкільний, Середнє професійне и вищє. З Огляду на, что дитячі садки такоже практікують таке навчання, приклад індівідуального освітнього маршруту дошкільніка з ОВЗ віправдовує свою Актуальність.

При его складанні вихователь зобов`язаний довести до відома батьків следующие дані:

- Межі норм НАВАНТАЖЕННЯ;

- наявність в установі додатково корекційно-розвівальніх програм;

- Зміст суті психолого-педагогічної корекції;

- можлівість Внесення виправлення до чинного освітній маршрут.

ИОМ дошкільніка з ОВЗ складається з урахуванням діагностичних Даних и рекомендацій психолого-медико-педагогічного консіліуму. В его основе лежить підтрімку сильних сторон дошкільніка з Достатньо частко компенсації дефектів в розвитку.

Важліво враховуваті, что при складанні індівідуального маршруту на конкретну дитину Можливі Зміни в кількості зайняти и їх формах.

Приклад індівідуального освітнього маршруту обдарованими дошкільніка

КОЖЕН малюк народжується з Певної здібностямі, Які необходимо Постійно покращуваті. А ВРАХОВУЮЧИ, что дошкільний заклад - це перший соціальний інститут дитини, самє Йому Належить основна роль в цьом розвитку.

Категорія обдарованих дітей потребує діференціальному навчанні, Пожалуйста предполагает особістісній підхід до кожного з них.

Ця необходимость пов`язана з тім, что если вчитись обдарованими за стандартною програмою, ВІН Швидко Втрата Інтерес до навчання, а отже, и мотівацію. Щоб избежать такого феномена, КОЖЕН вихователь повинен віявіті в своїй групі обдарованих дітей и создать освітній маршрут з урахуванням всех їх особливо.

Відео: О.А. Скоролупова - Проектна діяльність в дитячому садку

Для создания ефективного освітнього маршруту важліво брати до уваги:

- Особливості, спожи та Захоплення самой дитини, а такоже побажання его батьків;

- можлівість задовольніті спожи обдарованої дитини;

- наявні ресурси для Досягнення результату.

У складанні такого маршруту необхідна участь и батьків, Яким слід продовжуваті вдома методику, яка застосовується в дитячому саду.

Приклад індівідуального освітнього маршруту дошкільніка з ОНР

Створення ИОМ для дошкільніка, что має мовні Порушення, має проходити спільно з логопедом и батьками дитини. ВІН винен буті спрямованостей на создания умів, Які допоможуть Подолання мовних бар`єрів.

Необходимо психологічне обстеження, Пожалуйста виявило Захоплення и схільності такой дитини. Це дослідження поможет підвіщіті ефективність роботи. Напрямки, Які винен містіті освітній маршрут - це:

- лікувально - оздоровча робота;

- питання навчання и социальной адаптації;

- питання корекції;

- Фізичне виховання;

- музичне виховання.

Індивідуальний освітній маршрут по З

Яскрава Показники важлівості творчого підходу до виховної ДІЯЛЬНОСТІ, стані приклад індівідуального освітнього маршруту дошкільніка по З. Так як цею предмет спочатку пріпускає наявність творчих здібностей у дитини, та патенти, направіті его на їх розвиток. Це может буті як малювання, так и виготовлення різніх промов своїми руками. Головне - віявіті, до чого віявляє Схильність и здатність конкретна дитина. Створення умов для розвитку дасть кожному обдарованими дошкільніку можлівість віявіті пріховані в ньом таланти. Демонстрація творчих досягнені є важлівім етапом роботи, так як Творче дитині необходимо публічне Визнання своих здібностей.

Зразок індівідуального освітнього маршруту дошкільніка по З

Висновок

Таким чином, приклад індівідуального освітнього маршруту дошкільніка доводити необходимость особістісного підходу до кожної дитини и врахування всех его Особливе. Дані фактори дозволяють максимально ефективного розвіваті майбутнього школяра, даючі Йому можлівість Вибори бажаної ДІЯЛЬНОСТІ.