Аналіз роботи школи - один із засобів підвищення навчально-виховного процесу

Відео: Педагогіка під ред. Ю. Бабанського. Частина 3/4 (аудіокнига)

Діяльність школи всегда спрямована на виконан якіх конкретних цілей и Завдання навчання и виховання, на Отримання конкретних результатів педагогічного процесса. Чи не можна уявіті Собі школу, яка не думала, Яким стані день завтрашній для шкільного колективу, Якими виростуть ее випускники, тобто школа всегда будує свою роботу на основе планування.
А планування, як правило, всегда почінається з визначення цілей и Завдання школи и зі збору информации про возможности їх Досягнення. Альо при цьом Ніяк НЕ обійтіся без АНАЛІЗУ Минулого етапу, без Виявлення різніх досягнені и недоліків. Тому одним з найважлівішіх ЗАСОБІВ Підвищення ефектівності шкірного проведеного в школі заходь або вдосконалення Всього загальноосвітнього процесса є аналіз роботи школи. Допомагаючі візначіті причини вінікліх недоліків, ВІН є основою для Подальшого вдосконалення управління процесом навчання и виховання.
Грамотно проведений аналіз роботи школи - це Виявлення високих або низьких, позитивних або негативних результатів роботи, Виявлення причин, Які призвели до успіху або невдачі, це визначення Шляхів Подальшого розвитку школи або Усунення недоліків в работе. Ефективність и результатівність управлінської ДІЯЛЬНОСТІ адміністрації школи много в чому Залежить від того, як керівник володіє методикою педагогічного АНАЛІЗУ, як ВІН вміє досліджуваті Встановлені факти, як точно віявляє найхарактерніші залежності.
Уміння аналізуваті - це щоденна першорядне завдання шкірного керівника школи, но особливо воно важліво при завершенні навчального року.
Які існують види педагогічного АНАЛІЗУ роботи школи? Залежних від того, что аналізується и яка его мета, можна віділіті параметричного, тематичний и підсумковій аналіз.
Параметричного аналіз - це Вивчення щоденної информации о том, як проходити освітній процес, его результати и знаходження причин, Які его порушують. Предметом такого виду АНАЛІЗУ є Вивчення дисципліни, точніше успішність, відвідуваність, Дотримання Расписание, санітарного стану школи и много Іншого. При такому виде АНАЛІЗУ керівник не просто констатує факти, а порівнює їх, Узагальнює, шукає причини їх Виникнення та прогнозирует Наслідки. Результатом параметричного АНАЛІЗУ зазвічай бувають решение, Які необходимо оперативно Виконувати.
При вівченні залежних, Які постійні або часто повторюються, застосовується тематичний аналіз роботи школи. У змісті такого АНАЛІЗУ спостерігається системний підхід до Вивчення освітнього та виховного процесу. Предметом зазвічай є система уроків, системи виховних ЗАХОДІВ. В результате тематичного АНАЛІЗУ керівник может отріматі ПОВНЕ уявлення про саму роботу педагога, класного керівника, Всього колективу. Предметом такого АНАЛІЗУ могут буті, например, вдосконалення системи знань учнів-формирование педагогічної культури роботи вчителя діяльність педколективу по якомусь одному направленію- система роботи класного керівника з виховання в учнів моральних зрозуміти и т.д.

Відео: - Startups - Evan Williams Co-founder, Twitter & Co-Founder, Obvious # E345

Тематичний аналіз дает можлівість керівнику школи або его заступнику вівчіті и віявіті Особливості окремий сторон педагогічного процесса и їх Взаємодія. В ході тематичного АНАЛІЗУ директор школи готовит Зміст підсумкового АНАЛІЗУ роботи.
Такий вид АНАЛІЗУ охоплює й достатньо Великі Тимчасові, Змістовні и просторові рамки ДІЯЛЬНОСТІ навчального закладу. Зазвічай ВІН проводитися по закінченню кожного етапу навчального року. Загальна інформація для підсумкового АНАЛІЗУ Вихід з Даних параметричного и тематичного АНАЛІЗУ, результатів підсумковіх контрольних робіт, зі звітів и довідок.
Много відомостей для підсумкового АНАЛІЗУ дает аналіз внутрішкільного контролю, Який найтіснішім чином пов`язаний з усіма функціямі управлінської роботи. ВІН зазвічай дает повну, сістематізовану інформацію, что показує розбіжність между метою та результатом, а педагогічний аналіз віявляє причини и умови ціх розбіжностей.
Підсумковій педагогічний аналіз роботи школи, звичайна ж, охоплює и виховний процес, дозволяє Побачити зв`язок между Виховна робота педагога школи и рівнем віхованості учня, Який взявши участь у виховному процесі. Кожне виховний Захід - це один з моментів Загальної системи виховання и розвитку особистості, что спріяє вірішенню конкретних завдання. І як вдалині воно пройде, буде залежаться результат Усього виховного процесу. Тому всебічній аналіз заходь в школі - обов`язковий етап виховного процесу, что дает факти для підсумкового АНАЛІЗУ.
Розгорнутим, всебічній аналіз роботи школи, что охоплює всі напрямки, предполагает детального Вивчення та Обговорення всех сторон ДІЯЛЬНОСТІ навчального закладу и спрямованостей на ті, щоб чітко, обгрунтовано спланувати роботу школи на новому етапі.