Тема самоосвіті вчителя. Список тем із самоосвіті для вчителя математики або російської мови
На мнение вчених, знання, Які має в розпорядженні осіб, подвоюються раз в 10 років. Це означає, что Ранее получил інформація может застаріті. Сьогодні відзначається істотне Посилення соціальної значущості освітнього процесса. Воно Виступає одним з ключовими ресурсов для Суспільства. У зв`язку з ЦІМ особлива роль в сучасности мире відводіться педагогам.
Підвищення кваліфікації
Для того щоб йти в ногу з часом, викладач Постійно винен удосконалюваті свои знання. Йому необходимо опановуваті всіма прогресивний освітнімі та виховна технологіямі, забезпечуючі ЦІМ умови для свого розвитку в професійному плане. Система Підвищення кваліфікації вікладачів предполагает Різні форми:
- Відвідування курсів (раз в 5 років).
- Участь у методічній ДІЯЛЬНОСТІ ОУ, району, міста.
- Самоосвіта.
Розглянемо далі докладно, что собою представляет остання форма Підвищення кваліфікації.
Загальні Відомості
Самоосвіта є Самостійне Отримання знань. Ця діяльність может здійснюватіся з Використання самих різніх джерел. При цьом вибір буде залежаться від схільностей та інтересів самой людини. Самоосвіта тісно взаємопов`язано з самовиховання. Воно спріяє більш швідкій адаптації на Постійно змінюються Суспільно-політічніх условиях.
вибір
Підбір тими з самоосвіті в школі повинен здійснюватіся з урахуванням питань комерційної торгівлі факторів. У Першу Черга до уваги береться особистий досвід и професійний рівень кожного викладача. Необходимо Сказати, что будь-яка тема з самоосвіті, по виховання всегда пов`язана з передбачуваності результатом. Смороду спрямовані на Отримання якісно Нових показніків ДІЯЛЬНОСТІ.
методичні заходи
Смороду повінні буті спрямовані на Досягнення головної мети - стимулювання вікладачів в професійному зростанні. Кілька фахівців могут об`єднуватися для роботи над темою, яка около за змістом до задачі року. Если установа проводити підготовку до експериментальної або інноваційної ДІЯЛЬНОСТІ, питання по самостійного набуття знань повінні включать в програму. Ключовий роль у Цій работе Належить керівнику. ВІН винен Сформувати комплекс умов, в якіх буде відбуватіся професійний розвиток шкірного викладача. Головного є мотіваційній принцип поступового включення в діяльність и прівчання колективу до постійного вдосконалення.
План роботи по темі самоосвіті
ВІН складається як додаток до готової Програмі. Его можна представіті у виде табліці, оформленої в такий способ:
№ | ПІБ | Тема самоосвіті | Терміни та форма Звіту |
У проекті повінні буті чітко візначені всі пункти. Звіти могут зачітуватіся на педагогічних радах. Смороду такоже могут віступаті як елемент методичного заходу. Форма звіту может буті будь-яка. Например, для педагогів могут проводитись семінари и консультації. Звіт на робочих місцях предполагает встановлення оперативного контролю над конкретною тематикою и подалі спостереження освітнього процесса. Це дозволити на практике оцініті ефективність отриманий знань. Така форма Звіту вважається найбільш демократичною. У даного випадка важліво запобігті перетворенню процесса самоосвіті в формально ведення додаткової документації (конспектів, виписок та ін.).
форми
Для самостійного Отримання информации, як вищє Було сказано, можна використовуват Різні джерела. Тими самоосвіті з математики, як и по іншім предметів, можна найти в книгах и періодичних видань в бібліотеках. Ефективний кож доля в семінарах, науково-практичних конференціях. Доцільно вести Власний картотеку по досліджуваному харчування.
рекомендації
Будь-яка тема самоосвіті вчителя винна вісвітлюватіся різнімі Джерелами. Це змушує викладача аналізуваті, зіставляті, делать Висновки, формулюваті Власний мнение з конкретного питання. Доцільно навчітіся використовуват Бібліотечні каталоги. Смороду істотно скорочують час поиска потрібніх відомостей, оскількі в картках, як правило, містіться ПЕРЕЛІК основних вопросам або анотація до книжки. Важліво такоже навчітіся НЕ только збіраті, но и накопічуваті и зберігаті інформацію, факти, Висновки. Їх Згідно можна використовуват на виступа, педагогічних радах, в діскусіях и так далі.
Основні напрямки
Смороду визначаються, віходячі з самой спеціфікі ДІЯЛЬНОСТІ викладача. Для Досягнення поставленої цілей педагогу та патенти володіті псіхологічнімі знань, мати високий рівень культури, ерудіцією. Звертаючись ним тема самоосвіті винна доповнюваті и розвіваті ЦІ вміння. Серед основних напрямків, в якіх слід удосконалюватіся в Першу Черга, можна відзначіті следующие:
- Психолого-педагогічне. Вона орієнтована на батьків и дітей.
- Методичне. Воно Включає в себе ПЕРЕДОВІ технології, Прийоми, методи и форми.
- Психологічне. Воно предполагает розвиток лідерськіх якости, комунікатівніх навічок.
- Правове.
- Інформаційні комп`ютерні технології.
- Естетичне.
- Охорона здоров`я.
види ДІЯЛЬНОСТІ
Смороду складають безпосередно сам процес самоосвіті, побічно або прямо впливаючих на професійне зростання. До відів ДІЯЛЬНОСТІ слід Віднести:
- Читання питань комерційної торгівлі педагогічних видань.
- Відвідування тренінгів, конференцій, других ЗАХОДІВ.
- Читання предметної, методичної літератури.
- Систематичне відвідування курсів з Підвищення кваліфікації.
- Постійний обмін досвідом, Дискусії, Нарада з колегами.
- Проведення відкритих уроків для ОЦІНКИ іншімі викладач.
- Організація позакласна ЗАХОДІВ.
- Вивчення комп`ютерних технологій.
Відповідно до цього КОЖЕН педагог складає план роботи по темі самоосвіті.
результати
Будь-яка діяльність втрачає сенс, если в результате НЕ буде Створено Якийсь продукт б або не будут реалізовані завдання. У індівідуальному плане в обов`язковому порядку слід вказаті результати, Які будут досягнуті за Певний час. Ними могут буті:
- Видані або розроблені методичні рекомендації, статті, дослідження, сценарії, програми.
- Створення Нових методів навчання.
- Виступи, Доповіді.
- Розробка тестів, дидактичного матеріалу.
- Вироблення рекомендацій относительно Впровадження Нових технологій.
- Організація і проведення відкритих уроків по своим темам самоосвіті.
- Тренінги, конференції, майстер-класи, узагальнення досвіду.
організація процесса
Вибір тими плану самоосвіті вчителя здійснюється на качана року. Вона фіксується в Програмі методичного об`єднання. Слід Сказати, что варіантів існує Величезна Кількість. Однако слід пам`ятати, что будь-яка тема з самоосвіті, по виховання в Першу Черга, винна буті спрямована на Поліпшення якості ДІЯЛЬНОСТІ, Вироблення Нових педагогічних методик и прійомів.
Відео: ЯК Репетитори? Из чего почату? by NinulyaKiss
особиста програма
У ній ма ють буті вказані:
- Тема самоосвіті (найменування).
- Цілі и завдання.
- Запланованій результат.
- Стадії.
- Терміни, в Які буде виконан КОЖЕН етап.
- Заходи, что проводяться в ході Вивчення.
- Метод Демонстрації Підсумків.
После того як тема самоосвіті буде Вівче, досягнуті всі поставлені цілі и віконані заходь, педагог складає звіт. У ньом аналізується весь матеріал, формулюються Висновки и рекомендації для колег.
Можливі варіанти
Як правило, викладачам на качана року предлагают на вибір тими самоосвіті по ФГОС. Перелік может буті Наступний:
Відео: Німецька мова 5-9 клас. Урок 3. Діалоги. Махмуд Із Саудівської Аравії
- Формування и розвиток екологічної культури дитини.
- Основні методи и форми виховання, забезпечують становлення духовних цінностей у старших дітей.
- Формування и розвиток Творчої особистості.
- Робота класного керівника относительно соцзахисту дитини.
- Виховний Потенціал ЗМІ и ЗАСОБІВ комунікації.
- Технологія моделювання ситуации успіху для школярів у позаурочній годину.
- Організація Творчої колектівної ДІЯЛЬНОСТІ в класі.
- Технологія проведення індівідуальної роботи з дітьми.
- Самоврядування в класі.
- Підготовка дітей до життя в условиях Сайти Вся (может використовуват як тема самоосвіті вчителя математики, например).
- Форми фізічного розвитку дітей у позаурочній годину (це может стать предметом Вивчення для викладача фізкультури).
- Підготовка дітей до сімейного життя (підійде для педагога-психолога).
Тема самоосвіті вчителя математики
Розглянемо практичний приклад. В якості тими можна взяти "Впровадження в освітній процес СУЧАСНИХ технологій на базі діференціації навчання и на основе індівідуального підходу". Цілямі віступають:
- забезпечення різніх траєкторій повноцінного Отримання знань з урахуванням можливий, здібностей, інтересів дітей;
- Підвищення професійної компетенції.
Завдання ДІЯЛЬНОСТІ полягають у Наступний:
- Підвищення якості проведення зайняти по Впровадження інноваційніх технологій.
- Удосконалення форм и відів контролю и діагностики.
- Розробка науково-методичних, Навчальних та дидактичних матеріалів.
- Підвищення якості знань та мотівації дітей.
ПЕРЕЛІК запитань
Перелік значущих проблем в цілому можна адаптуваті під КОЖЕН предмет. Например, тема самоосвіті вчителя російської мови та літератури может пріпускаті следующие питання:
- Наявність інновацій - оволодіння новімі технологіямі, введення стандартів.
- Робота над Створення Творчої обстановки в класі, здорового морального и психологічного клімату.
- Поширення досвіду на регіональному / муніціпальному Рівні.
- Оцінка, Самоаналіз власної Творчої роботи.
- Систематичне и планомірне вдосконалення методів викладання у всех класах.
- Уміння надаваті практичне сприяння колегам в опануванні ними інноваціямі.
- У кожному конкретному класі провести аналіз здібностей и потреб дітей, врахуваті вікові Особливості, посіліті зацікавленість в предметі.
передбачуваності ефект
- Підвищення якості знань та мотівації на уроках.
- Апробація Нових форм и відів діагностики.
- Підвищення якості зайняти по Впровадження інноваційніх технологій.
- Збільшення кількості учасников освіти.
Нові технології
Опрацьовуючі тему самоосвіті, викладач формує НОВІ ТЕХНОЛОГІЇ, впроваджує їх Згідно на практике. Серед них могут буті Такі Прийоми, як:
- Проектування. При цьом способі навчання учень безпосередно включається в пізнавальний процес. Дитина начинает самостійно формулюваті проблему, збірає необхідні Відомості, опрацьовує варіанти вирішенню, Робить Висновки, Виконує Самоаналіз.
- Комп`ютерні технології. Смороду являються собою комплекс методів, способів, прійомів формирование педагогічних умов на базі ПК, телекомунікаційніх засобів зв`язку и інтерактивного ПЗ. Комп`ютерні технології моделюють часть функцій викладача з надання, збору, передачі відомостей, организации управління и контролю ДІЯЛЬНОСТІ дітей.
Висновок
Самоосвіта викладача Виступає як необхідна Умова его ДІЯЛЬНОСТІ. У суспільстві всегда вісуваліся Високі вимоги до професії. Щоб навчіті других чогось, нужно знаті более, чем інші. При цьом викладач повинен вміті орієнтуватіся в сучасній ситуации, розуміті и аналізуваті Поточні проблеми у всех сферах життя. Здатність до самоосвіті візначається інтелектуальнімі и псіхологічнімі Показники викладача. Проти даже при високій ее Рівні далеко не всегда процес на практике реалізується належно чином. Це, як правило, відбувається через брак часу, джерел информации або низьких їх якості, ВІДСУТНІСТЬ стімулів, спожи и так далі. Однако без самоосвіті Неможливо професійне зростання педагога.
