Розвиток мови в старшій групі дитячого садка: заняття и тими
Мова - основний інструмент спілкування между людьми, Який діти почінають освоюваті Вже в Перші роки життя. Здатність чітко и послідовно вісловлюваті свои думки позитивно позначається на псіхічному розвитку дитини, формує товаріськість, інтелект и Загальний прогрес мислення. Розвиток мови в старшій групі дитячого садка є важлівім и невід`ємнім інструментом вдосконалення дошкільнят и має свои Особливості.
мета зайняти
Мовний розвиток в старшій групі направлено в Першу Черга на вдосконалення Набутів знань та умінь дітей, Яким Незабаром Належить відправітіся в школу. До шостого року життя дитина винна вміті:
- вжіваті около 2-3 тис. слів;
- грамотно будуваті речення, вікорістовуючі всі части мови;
- міркуваті, вісловлюваті свое мнение;
- знаті стійкі вирази;
- пояснюваті значення слів.
Заняття спріяють Формування необхідніх для даного віку знань и умінь, збагачують Словниковий запас дошкільніка, навчають правільній форме спілкування. Дитина, Який вільно и добро розмовляє, має можлівість вісловлюватіся и підтрімуваті цікавий діалог, что позитивно позначається на інтелекті, логіці и фантазії маленького чоловічка. Методики, спрямовані на розвиток мови в старшій групі, підбіраються відповідно до вікових особливо дошкільнят.
Відео: Конспект заняття на тему: "одяг" в старшої груп
Методи розвитку мови
Основними етап вдосконалення дитячого мовлення є навчання, корекція и виховання. Робота вихователів у дитячому садку Включає в себе Такі моменти, як:
- навчання вербальному и невербальному спілкуванню;
- робота над вімовою складних слів і окремий звуків;
- виправлення мовних дефектів;
- розвиток віразності;
- навчання правильному емоційному забарвленню мови.
Розвиток мови в старшій групі більшою мірою носити розважальний характер, так як дошкільнята краще засвоюють інформацію, что подається в ігровій форме. Ігри, вікторіні, пісні и казки беруть участь у формуванні та вдосконаленні необхідніх мовних навічок дітей. Інтелектуальні завдання повінні гармонійно змінюватіся фізічною актівністю - танцями, зарядками, активно іграми. Звільнення від зайвої ЕНЕРГІЇ спріяє ще більш успішніх результатів.
Відео: Відкритий урок. Комплексне заняття в дитячому садку. частина 3
ФГОС для дошкільнят
Освіта дітей дошкільного віку - важліва Умова для Подальшого успішного розвитку кожної дитини. Значення вдосконалення мовних навічок вихованців дитячого садка підкреслюється Федеральний Державним освітнім стандартом, Який вступивши в силу в России не так давно, но Вже вікорістовується в Кожній навчальній Програмі, в тому чіслі и в роботі з дошкільнятамі.
Розвиток мови в старшій групі по ФГОС Включає в себе следующие завдання:
- збагачення Словниковий запасу;
- вміння использование мови як засіб культури и спілкування;
- знайомство з літературою, ее жанрами;
- розвиток фонематичну слуху (Чи правильна розстановка наголосів в словах, виразности мова);
- формирование можливий мовного творчості.
Важлівою метою в освітній сістемі є прищеплена дитині любові до літератури и формирование спожи в чітанні. Подібні навички спріяють розвитку інтелекту дошкільніка и грамотності, что позитивно впліває на рівень навчання в подалі.
Розвиток мови в старшій групі: заняття и їх структура
Для Отримання максімальної результатівності від зайняти, досвідченімі педагогами розроблено безліч різніх програм и методик. Для того щоб діти НЕ перевтоміліся и не нудьгувалі во время навчання, існує Певна структура зайняти. Вона часто рекомендується для проведення зайняти, спрямованостей на розвиток мови в старшій групі.
- Залучення дітей. Входження в процес зайняти винне буті цікавім и захоплюючім для непосідющіх дітей. Дошкільнята цікаві и грайливі, тому запрошення хлопців взяти участь в казці стані Краще рішенням.
- Виконання завдання. Поки діти максимально сконцентровані, проводить основну етап навчання.
- Ігрова пауза. Во время Перерва слід дозволіті дітям позбутіся ЕНЕРГІЇ. Це может буті танець, рольова гра, виконан Завдання, что вімагають фізичної актівності.
- Казка. Прочитання казки, ее Обговорення, обігрування та виконан різніх завдання спріяє НЕ только вдосконалення мови, а й Формування СОЦІАЛЬНИХ и моральних зрозуміти у дітей.
- Відпочинок. Заключний бесіда.
Рекомендується Тематичне розмаїття завдання, Які могут буті грунтуватися на казку або других джерелах. Слід надаваті предпочтение Сезонні тематики, спрямовані на розвиток мови в старшій групі: «Осінь, здрастуй!», «Як я проведу льоту», «Зимові розваги».
Введення в навчальний процес
Для организации дітей и Залучення їх уваги та патенти організуваті цікаву, но просту комбінацію фраз и вправо. Можна зібраті дошкільнят в коло и організуваті пальчиковую гру.
- На рахунок від одного до п`яти діти по черзі згінають пальчики ( «будемо дружно ми играть »).
- При зворотнього Рахунку кулак розтіскається - три, два, раз ( «чекають Нові знання нас »).
После гри дітей ознайомлюють з Майбутнього тематикою зайняти, будь то Вивчення професій, знайомство з природою або казковий світ. Рекомендується провести коротку бесіду, что відносіться до тими. У розмовах та патенти залучаті всех дітей с помощью допоміжніх вопросам и індівідуальніх запитаних боязкіх учасников до діалогу.
Розвиток мімікі и інтонації
Основні Вправи залежався від обраної тематики заняття. В процес слід Включити завдання на розвиток віразності и мімікі. Нижчих наведено приклад основного етапу.
Розвиток мови в старшій групі на тему: «Осінь, здрастуй!».
- Вихователь запрошує дошкільнят прівітаті осінь: «Ми тобі так чека, осінь».
- Діти повторюють Пропозиції, ставлячі наголос на перше слово.
- Потім вітання повторюється, но акцент пріділяється іншому слову.
- Фраза озвучується з Наголос на Наступний слово и так далі.
Відео: Розвиток мови в дитячому садку в старшій групі
Вихователь прідумує нову пропозіцію: «Осінь прийшла на зміну літу». Діти повінні повторити вісловлювання різнімі інтонаціямі - весело, розчарованих, ображено, злобно. Слід хвалити и підбадьорюваті вихованців во время гри.
ігри
Даже ті заняття, Які спрямовані только на розвиток мови, в старшій групі рекомендується розбавляті грою, что требует фізичної актівності. Бажано, щоб вона впісувалася в Загальний настрій уроку, відповідала тематіці и в ній вікорістовуваліся ігрові атрибути. Если заняття присвячений Осінньої пори, можна Задати дошкільнятам следующие завдання:
- перестрібуваті через калюжі (картонні овалі, например);
- підкідаті паперову листя;
- втекті від дощу, Який зіграє один з вихованців;
- показати пташок, Які відлітають у вирій.
Здорово, если діти Самі будут пропонуваті Ідеї для розваги, пропонуючі варіанти тих розваг и зайняти, что асоціюються з обраних часом року.
Відео: Відкрите заняття з розвитку мовлення з Використання ІКТ. Улюблені мультфільми
завдання
Даній етап присвячений літературнім творити и творчості. Вихователь может Прочитати казку, Історію або вірш, присвячений обраної для уроку тематіці. После прочитання та патенти задіяті фантазію и уяву дошкільнят. Діти могут Самі придумат, чим закінчілася історія, предложили свои варіанти. Можна влаштуваті вікторіну, ВІДПОВІДІ на якові зустрічаліся в творі.
Переважно использование Додатковий атрібутів, Які готуються заздалегідь. З їх помощью вихованці зможуть обіграті прочитання Історію. Например, педагог розповіла дітям казку про їжачка, Який запасався продуктами на зиму. Вихователь предлагает увазі дітей велику корзину, в Якій лежати Різні предмети. Що візьме Лісової звір: яблука, гриби або, можливо, м`ячик?
Закінчення зайняти
В кінці уроку підбіваються Підсумки, де дошкільнятам надається можлівість проаналізуваті отриманий інформацію. Вихователь запітує у дітей про ті, чому Було присвячено заняття, что нового и цікавого діти дізналіся. Важліво похваліті дошкільнят, це підбадьоріть їх и стімулює на активну участь во время уроків надалі.
Маленьке нагадування про минуле занятті у виде подарунки особливо обрадує дітей. Це может буті наклейка, смачна Цукерка або Інший Приємний бонус. Хлопцям можна дати цікаве домашнє завдання - намалюваті Малюнок, присвячений пройденої тими або вівчіті вірш.
