Структура робочої програми по фгос

Положення про структуру РОБОЧОЇ програми формується відповідно до галузевого законодавства, статутом навчального закладу та іншімі нормативними, локальні документами. Далі розглянемо, что собою представляет структура и Зміст РОБОЧОЇ програми.

Загальні Відомості

У Першу Черга слід Розкрити Поняття РОБОЧОЇ програми. Вона Виступає в якості нормативно-правовий документ, обов`язковий для Дотримання в повну обсязі. Структура РОБОЧОЇ програми по предмету Забезпечує реалізацію вимог Держстандарту іншого поколение. Вона формується відповідно до умов и результатами освіти на 1-й і 2-й ступенях. Складання РОБОЧОЇ програми та патенти для создания умів для организации, планування и управління процесом освіти з конкретної дисципліни (області). Вона винна Забезпечити Досягнення поставленої результатів по освоєнню основного матеріалу.

завдання

Структура РОБОЧОЇ програми по ФГОС вібудовується таким чином, щоб:

1. Сформувати уявлення про практичне Впровадження компонентів стандарту при вівченні конкретної дисципліни.
2. Чітко візначіті суть, порядок, ОБСЯГИ Вивчення курсу відповідно до цілей, особливо и Завдання освітньо-виховного процесса закладу и контингенту учнів.

Функції

Структура РОБОЧОЇ програми по ФГОС реалізує:

1. Нормативних функцію. Вона пояснюється в самому візначенні цього документа.
2. Функцію визначення мети. Це означає, что в робочій Програмі встановлюються цілі и цінності, для Досягнення якіх вона, власне, вводитися в тій чи Інший курс.
3. Функцію визначення суті освітнього процесса. Структура РОБОЧОЇ програми фіксує склад елементів, Які повінні буті засвоєні, візначає рівень їх складності.
4. Процесуального функцію. Мова в даного випадка ведеться про визначення логічної послідовності засвоєння елементів, ЗАСОБІВ и умів, організаційніх методів и форм освітнього процесса.
5. Оціночну функцію. Документ віявляє степень засвоєння елементів, візначає Критерії ОЦІНКИ та об`єкти контролю уровня навченості дітей.

складання

Структура РОБОЧОЇ навчальної програми формується и затверджується освітнім закладом. Складання документа может Здійснювати як один викладач, так и їх група. Програма винна буті Єдиною для всіх фахівців з конкретної дисципліни. Вона Виступає для викладача як основа для формирование календарно-тематичного плану на рік. У разі відсутності в проекті вказівки на Розподіл годин за темами та розділамі, если наводитися только їх загальна Кількість, вчитель самостійно встановлює їх. При цьом Керувати слід відповіднімі методично матеріалами и орієнтуватіся на особістісні Особливості дітей.

оформлення

Робочі програми з математики, літературі чи Іншої іншій дісціпліні віконуються за зразки на комп`ютері. У тексті не винних буті виправлення. Набір здійснюється в редакторі Word. Шрифт літер слід використовуват Times New Roman кеглем 12-14. Інтервал между рядками одинарний. Текст вірівнюється по шіріні, з усіх боків повінні буті поля в 1-2 см. Центровка абзаців и заголовків здійснюється за помощью ІНСТРУМЕНТІВ редактора. Вставка таблиць віконується безпосередно в текст. Дерло вважається титульний лист. ВІН НЕ нумерується. Календарно-тематичний план віконується в форме табліці. Структура РОБОЧОЇ програми винна включать в себе список літератури. ВІН вібудовується за алфавітом Із зазначену всех вихідних Даних. оформлення документа винне буті акуратно, все сведнія навідні в логічного зв`язку один з одним. Формат програми А4. Додатковий оформлення для РОБОЧОЇ програми з Навчальних предметів в освітній установі в стандарти не предусмотрена.

схема

Структура РОБОЧОЇ програми педагога Виглядає Наступний чином:

1. Найменування ОУ согласно зі статутом.
2. Найменування дисципліни, для Вивчення якої створюється документ.
3. Вказівка класу, для которого складається програма.
4. П.І.Б. розробника (або декількох авторів).
5. Гриф РОЗГЛЯДУ, Узгодження, затвердження.
6. Рік складання.

Всі ЦІ Відомості вказуються на титульного Аркуші. Структура РОБОЧОЇ програми вихователя буде мати Відмінності від представленої схеми. Смороду обумовлені спеціфікою роботи самого ДОУ.

Відео: ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ РОБОТИ логопед В умів реализации ФГОС Частина 4

розділи

Всі робочі програми (з математики, іноземної мови, біології та іншім дісціплінам) супроводжуються Додатками и Роз`яснення. До них відносяться:

1. Перелік нормативно-правових АКТІВ.
2. Загальні завдання початкових и основного освіти. Смороду повінні буті конкретізовані відповідно до спеціфікі курсу (предмета).
3. Загальна характеристика дисципліни.
4. Опис позіції курсу в плане.
5. Точне найменування програми з дисципліни з бібліографічною характеристикою.
6. Виклад ціннісніх орієнтірів.
7. Метапредметние, особістісні, предметні результати засвоєння конкретної дисципліни.
8. Зміст курсу.
9. Опис регіонального компонента. Воно оформляється таблицею.
10. Календарно-тематичний план. При цьом повінні буті візначені основні види навчальної ДІЯЛЬНОСТІ з Описом передбачуваності результатів Освоєння.
11. Вимоги, что пред`являються до уровня подготовки дітей.
12. Опис контрольно-вимірювальних матеріалів.

роз`яснення

Структура РОБОЧОЇ програми вчителя винна ВІДПОВІДАТИ Вимоги, что пред`являються стандартами. Матеріал освітнього курсу спрямованостей на забезпечення умов для формирование індівідуальніх и метапредметних (універсальніх) Дій. У зв`язку з ЦІМ у відповідному розділі слід перерахуваті УУД, Які віконуються при освоєнні конкретного курсу. Кроме цього, навідні типи завдання и Прийоми, в якіх проектується формирование універсальніх Дій.

Відео: Розробка РОБОЧОЇ програми з англійської мови

послідовність Вивчення

Структура РОБОЧОЇ програми Включає в себе обгрунтування Вибори годин за розділамі и років. У ньом слід Розкрити послідовність Освоєння матеріалу, показати Розподіл часу з урахуванням максимального НАВАНТАЖЕННЯ. У опісі змісту розділів (тем) встановлюється така послідовність:

Відео: відеоконсультацій "Структура освітньої програми ДО відповідно до ФГОС" ДНЗ 245

1. Найменування.
2. Зміст.
3. Необхідна Кількість годин.

Передбачувані результати Освоєння представляються з урахуванням спеціфікі предмета ("випускник навчиться / зможу навчітіся…").

методичне забезпечення

У цьом розділі наводиться характеристика відповідного комплексу. У Переліку навчально-методичного забезпечення повінні буті Присутні Такі матеріали, як:

1. Теоретичні (підручник, програма).
2. Дидактичні та методичні (Посібника для вчителів, збірники контрольних / перевірочніх робіт, зошити для самостійніх робіт).

інші розділи

При опісі части з практичних зайняти слід вказуваті то їх Кількість, яка необхідна за програмою, и Які розподілені за темами. В розділ контролю уровня засвоєння включається комплекс вимірювальних матеріалів (тестів, практичних / контрольних робіт). Для кожної дисципліни передбачаються свои форми:

Відео: Вебінар О. А. Скоролуповой "Робочі програми дошкільної освіти" (Від 20.10.2016)

• Щодо російської мови - диктанти, контрольні роботи, твори, тести, контрольне спісування, викладу.
• З фізкультури - нормативи фізичної подготовки.
• З математики - самостійні / контрольні роботи, тестування и так далі.

Структура РОБОЧОЇ програми винна включать вимірювальні матеріали, что відповідають стандарту. Форми, створені автором проекту, повінні приводити в Додатках.

Пояснювальна записка

У ній слід вказуваті:

1. Адресата (вид и тип освітнього закладу, клас.
2. Особливості програми относительно ФГОС.
3. Основну ідею проекту.
4. Обгрунтованість програми.
5. Область, в якові входити конкретні курс.
6. Коротке формулювання спільніх цілей для Ступені освіти.
7. Термін реализации проекту.
8. Ключові Критерії відбору матеріалів, пояснення за логікою побудова програми. У цьом розділі, в чіслі Іншого, розкріваються зв`язку основного и Додатковий курсу з дисципліни (если смороду є).
9. Заплановані результати.
10. Короткий виклад системи оцінювання.
11. Опис основних ІНСТРУМЕНТІВ АНАЛІЗУ.
12. Виклад системи умовно Позначення.

характеристика курсу

У цьом розділі Присутні Відомості про:

1. Примірної або авторській Програмі, на базі якої Створено Сейчас проект (рік Публікації, видавництво).
2. Основні технології, форми, методи, режімі зайняти.
3. Логічніх зв`язках предмета з іншімі дісціплінамі / розділамі плану.

результати Освоєння

У даного розділі опісуються вимоги:

• До підготовленості дітей, Які навчають за програмою. Результати Освоєння конкретизуються для Певного класу и могут діференціюватіся за рівнямі.
• До подготовки учнів з дисципліни, Які Повністю збігаються з Вимогами стандартів та авторської (Зразкове) програмою з предмета або Навчальна проектами.
• Які задаються в форме ДІЯЛЬНОСТІ (что в підсумку випускники повінні вміті, знаті, застосовуваті на практике, у повсякдення жітті).

описание тім

У робочій Програмі навідні перелікі и найменування розділів, тим дисципліни, необхідне число годин. У змісті тими вказуються:

1. Основні питання для Вивчення.
2. Лабораторні та практичні роботи, творчі завдання, екскурсії та інші форми, что застосовуються в навчанні.
3. Вимоги до вмінь и знань школярів до завершення Вивчення.
4. Питання и форми для контролю.
5. Передбачувані типи Самостійної роботи школярів.
6. Формуються УУД.

Календарно-тематичний план

ВІН складається Із зазначену ключовими відів ДІЯЛЬНОСТІ дітей:

1. Список розділів, тім, послідовність Вивчення матеріалу.
2. Кількість годин для кожного елемента.
3. Тими для окрема уроків і матеріали до них.
4. Тип зайняти (практичне, теоретичне), число годин.
5. Види ДІЯЛЬНОСТІ школярів.
6. Контрольні методи и форми.

Додатки

Смороду могут буті представлені у виде:

1. Тім проектів.
2. Основних зрозуміти, что Використовують в курсі.
3. Контрольно-вимірювальних матеріалів.
4. Тім творчих завдання.
5. Примеров робіт.
6. Текстів діктантів, перевірок, тестування ТОЩО.

Відповідальність освітнього закладу

Вона встановлюється в ФЗ "про освіту". Согласно з его положеннями, освітня установа буде нести відповідальність за реалізацію Навчальних програм, Повністю НЕ відповідають учбовим планом, графіку освітнього процесса. В ході складання свого проекту викладач повинен враховуваті вимоги, Які пред`являються державних стандартів. В якості основних Принципів реализации ФГОС з дисципліни віступають:

1. Відображення запланованіх результатів за основний освітнім безпосередньо (з конкретної дисципліни).
2. Створення умов, что забезпечують Досягнення встановлення нормативних показніків по освоєнню курсу.
3. Включення в Зміст запропонованої програми всех дидактичних елементів Зразковий проекту з конкретного предмета.

Розгляд та затвердження

Робоча програма по предмету обговорюють на засіданні методичних шкільних об`єднань. Проект узгоджується з керівніком МО. Зокрема, проставляється дата, номер протоколу, Який вівся на засіданні, ставлять Підписи уповноважених осіб. Робоча програма узгоджується замдиректора по навчально-виховної роботи. После цього проект затверджується директором безпосередно самого освітнього закладу. На титульному Аркуші проставляється відповідній гриф.

Висновок

Структура програми, таким чином, відображає всі Сторони освітнього процесса конкретно по предмету. Складання цього документа Забезпечує чіткість и послідовність Дій викладача, дозволяє Передбачити Різні ситуации. При формуванні програми враховуються Індивідуальні Особливості дітей, спеціфіка дисципліни. Розробка програми має найважлівіше практичне значення. У ній НЕ только опісуються Особливості дисципліни, методи Вивчення та піднесення матеріалу, но и встановлюються результати, якіх повінні досягті випускники. Введення програм в практику роботи педагогів надає на них стімулюючу дію. Проводячі аналіз підсумковіх результатів, викладачі бачать ефективність або неефектівність тих чи других ІНСТРУМЕНТІВ и ЗАСОБІВ, знаходять помилки, проблеми, способи їх Усунення. Важліво й ті, что реалізація РОБОЧОЇ програми здійснюється за актівної участия школярів. У документі передбачаються різноманітні форми и види Дій дітей, что спріяють засвоєнню матеріалу.