Проміжна атестація - це що таке? Форми і порядок проведення
Будь-яка проміжна атестація - це спосіб виявити рівень навченості школярів з різних навчальних дисциплін. Розглянемо нормативну базу, на якій ґрунтується її проведення.
Відео: Як перевести дитину на домашню форму навчання?
Вимоги до проміжної атестації
Проведення проміжної атестації грунтується на Федеральному законі про освіту, а також на Федеральних державних стандартах другого покоління. У цих документах встановлені форми проміжної атестації, стандарти, які повинні бути включені в завдання. Модернізація шкіл передбачає чітке виконання всіх вимог цих нормативних актів.
У статті 2 Закону про освіту говориться, що обов`язковим елементом будь-якої шкільної програми є проміжна атестація учнів. Вона входить в ті години, які вказані в навчальному плані. Проміжна атестація учнів немає передбачає додаткового навантаження на хлопців, вона повинна плануватися відповідно до плану педагога на вивчення навчальної дисципліни.
особливості організації
У 28 статті вказані компетенції освітньої установи:
Відео: ДПА у формі ОГЕ 2016. Порядок проведення
- проведення поточного контролю успішності;
- поточна проміжна атестація (періодичність, форми, порядок проведення);
- здійснення самообстеження і здійснення внутрішньої системи оцінки рівня освіти.
Вся відповідальність за неповне виконання функцій, які віднесені до її компетенції, в тому числі і неналежне проведення проміжної атестації, лежить на освітньому закладі.
особливості атестації
Порядок проміжної атестації, її періодичність, форми, згідно зі статтею 30 ФЗ «Про освіту», вибирає сама освітня організація.
Щоб впроваджувати певні її форми, розроблені бланки контрольно-вимірювальних матеріалів, а також система аналізу отриманих результатів. Положення про проміжної атестації розробляється самою школою, затверджується підписом директора.
Положення про проведення проміжної атестації
Проміжна атестація - це важливий захід для будь-якої освітньої організації. Розберемо основні положення, пов`язані з її організацією в школі.
Проводиться вона за підсумками окремої частини або після завершення повного курсу навчальної дисципліни. Чи не передбачається атестації в системі дошкільної освіти. Якщо результати проведення виявляються незадовільними, йдеться про академічної заборгованості. Процедура є для школярів безкоштовною.
Для хлопців, які займаються в формі самоосвіти або сімейного навчання, проміжна атестація - це варіант перевірки рівня навченості. Проведення її можливо тільки в тому випадку, якщо це закріплено в локальних шкільних актах.
Саме проміжну атестацію вважають основним елементом програми школи, відповідальність за її забезпечення лежить на керівнику установи.
Відео: ДПА-2015: загальна інформація
Місце проміжної атестації в ООП
Спробуємо провести аналіз на базі загального основного освіти. З огляду на вимоги стандартів, розроблені для основної програми, необхідно вести мову про три освітніх розділах: змістовному, цільове, організаційному.
Цільовий розділ передбачає наявність мети, завдань, опису результатів, способів їх отримання. Обов`язковим пунктом проміжної атестації є опис способу оцінки запланованих результатів.
У змістовний елемент ООП включають:
- програму навчальних курсів, дисциплін;
- план розвитку УУД;
- виховну програму і соціалізацію по формуванню уявлень про здоровий спосіб життя, професійної орієнтації та профілактичної роботи;
- корекційну роботу, спрямовану на роботу з учнями, які мають проблеми з фізичним здоров`ям.
Проміжна атестація - це структурний елемент моніторингу досягнень школярів. Щоб виконати оцінку духовно-морального виховання, розвитку, соціалізації школярів, необхідно створювати спеціальну методику і моніторинг.
Організаційний розділ передбачає механізми проведення проміжної атестації, що стосуються плану урочної та позанавчальної діяльності. Повинні бути відзначені всі основні умови, які будуть використовуватися під час проведення атестації:
- кадрові (варіант підвищення кваліфікації педагогів за способом оцінки результатів атестації);
- УМК (інформаційно-методичні матеріали);
- програмне забезпечення (ІКТ та матеріальна база для здійснення дистанційної діагностики);
- психолого-педагогічні форми роботи, що враховують індивідуальні вікові особливості школярів;
- фінансові механізми (залучення фахівців, оплата роботи фахівців з проведення зовнішньої експертизи).
Проектування системи проміжної атестації
Для діагностики різних елементів сучасного змісту освіти потрібні спеціальні форми проміжної атестації, а також конкретні контрольно-вимірювальні матеріали. Необхідно створювати прозору процедуру перевірки рівня знань, умінь, навичок школярів.
Школа зобов`язана доводити до відома батьків і учнів терміни, матеріали, методи оцінки результатів по певній навчальній дисципліні. Подібні дії передбачаються до того, як почнеться викладання модуля або курсу.
Важливо враховувати, що вчитель має право вибирати оптимальні форми проведення проміжного контролю, наприклад, давати школярам тестові роботи або повноцінні контрольні роботи на весь урок. Вона спрямована на перевірку конкретних результатів, а самостійна робота розглядається тільки як форма підготовки до атестації.
Приклади підготовки до проміжної атестації
Залежно від специфічних особливостей навчальної дисципліни, існують певні нюанси, пов`язані з підготовкою і проведенням проміжної атестації. Наприклад, після вивчення в курсі хімії (8 класу) «Будова і властивості елементів у періодичній системі. Будова атома », доцільно запропонувати в якості елемента контролю невелику тестову роботу, розраховану на 10-15 хвилин.
Питання повинні бути складені так, щоб учитель міг зрозуміти, наскільки хлопці засвоїли зміна властивостей металів і неметалів, що входять до складу періодичної системи. Також в тесті можна запропонувати завдання на порівняння властивостей елементів, що знаходяться в одній підгрупі, періоді.
Щоб у педагога створилася повна картина умінь і навичок, сформованих у хлопців після завершення блоку, можна запропонувати і завдання на визначення числа протонів, електронів, нейтронів, складання електронних конфігурацій атомів.
Хлопцям заздалегідь пропонуються різноманітні питання і завдання, тому ні про яку стресовій ситуації, пов`язаної з проведенням проміжної атестації, мови не йде.
Важливі відомості про проведення проміжної атестації
Контрольно-вимірювальні матеріали повинні бути складені відповідно до змісту обраного вчителем навчально-методичного комплекту. Наприклад, якщо в 8 класі Міністерством освіти рекомендовано три різних лінії підручників, складно буде створити універсальну контрольну роботу. Доведеться проаналізувати всі три Кима, для кожної навчальної програми розробити свій варіант атестаційної роботи.
Правила, виділені вище, дають можливість створювати систему атестаційних робіт, щоб оцінювати конкретні результати освіти, підвищувати навчальну мотивацію, проектувати корекційну роботу на основі інформації про ті проблеми, які за результатами атестаційних робіт будуть виявлені для конкретного учня.
Зміст проміжної атестації
Вона повинна повною мірою відображати підсумки засвоєння школярами результатів освіти. Їх розподіляють за періодами навчання, аналізуючи зміст окремого предметного курсу або певного модуля. Щоб побудувати систему повноцінного проміжної атестації, яка буде відображати результати навчання, важливо визначити особливості оцінювання.
Як елементарної одиниці для оцінки в школі розглядають окремі елементи освіти, що відображаються в результатах ООП. Саме на їх базі створюють фундаментальні поняття.
В даний час є дві групи елементів змісту:
- компетенції і знання, які школяр демонструє під час підсумкової та проміжної атестації;
- елементи змісту, які необхідні для подальшого навчання, без яких не можна освоїти інші предмети і теми, але вони не підлягають атестації.
Так, такий математичний символ, як «сума», використовують не тільки в курсі першого класу з математики, а й протягом усього подальшого освітнього процесу. Без сформованості такого терміна неможливо засвоєння курсу алгебри, засвоєння хімії, фізики, основ біології. Тільки при сформованості даного терміну, дитина зможе бути успішним протягом шкільного життя.
висновок
У сучасному освітньому процесі проведення проміжної і підсумкової атестації є обов`язковим на всіх щаблях навчання. Кожне освітній заклад самостійно визначає форму, порядок проведення подібної перевірки, вибирає на кожному ступені певні навчальні дисципліни для проведення моніторингу.
