Освітній стандарт - це ... Федеральні державні освітні стандарти (фгос)

Освітній стандарт - це комплекс норматівів, пропонованіх до педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ Певного уровня або до напрямку подготовки, спеціальності та професії. ВІН затверджується уповноваженим виконавчим органом. Стандарти, прійняті до 2009 р, ми знали як госі. До 2000 р застосовуваліся нормативи и мінімумі уровня подготовки випускників по кожному Ступені и спеціальності. Розглянемо далі, что сегодня собою представляет Федеральний освітній стандарт.

Історія розробки

У 1992 р Вперше з`явилося таке Поняття, як освітній стандарт. Це визначення Було зафіксовано в галузевих ФЗ. Ст. 7 булу Цілком Присвячую госам. У початковій редакции закону стандарти прийомів Верховною Радою країни. Однако в 1993 р булу прийнятя Конституція, в зв`язку з чим дія даного положення Було Припін. Функції з Ухвалення ГОСов були покладені на виконавчі органи в порядку, передбачення УРЯДОМ. При цьом Варто Сказати, что Верховна рада за весь час наявності у него права на затвердження стандарту їм так и не скорістався.

структура

Освітній процес з введенням Нових норматівів и мінімумів спочатку Було предложено будуваті на 5 компонентах. це:

Відео: Нові федеральні Державні стандарти

1. Цілі педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ на кожному Ступені.
2. Нормативи базового змісту основних програм.
3. Максимально допустимий ОБСЯГИ навчального аудиторного НАВАНТАЖЕННЯ.
4. Нормативи подготовки учнів на різніх шкільних ступенях.
5. Вимоги до умов навчання.

Однако прихильники предметно-методичного підходу наполяглі на зміні цієї структур. В результате федеральний компонент стандарту БУВ СКОРОЧЕННЯ до тріскладового форми:

1. Мінімум змісту ООП.
2. Максимальний ОБСЯГИ навчального НАВАНТАЖЕННЯ.
3. Нормативи за рівнем подготовки випускників.

При цьом до числа останніх відносілі и дітей, Які закінчують початкова школа. Таким чином, зі згаданої ст. 7 зникло кілька елементів, а ряд других БУВ чинний:

1. Ліквідовано цільової блок.
2. Вимоги до основного матеріалу ООП були замінені "обов`язковими мінімумамі", Тобто Фактично все тім же стандартним переліком тем. В результате освітній стандарт - це БУВ, по суті, звичайний набір предметних планів.
3. Зникло Поняття про гранично допустимому навантаженні, что НЕ рівнозначне Поняття максимального НАВАНТАЖЕННЯ.
4. Були прібрані вимоги до умов навчання.

Критика и Зміни

Колишній министр образования Е. Д. Дніпрова вісловівся про ті, что "трівімірній" державний стандарт - це недостатня, неадекватна схема. Вона НЕ задовольняла потреб педагогічної практики. Кроме цього, така система не відповідала запитам розвитку безпосередно самого законодавства. У зв`язку з ЦІМ Вже в 1996 р после Прийняття ФЗ "Про вищу и післявузівську профосвіту" Ставши частково повернення до початкових задумом. У п. 2 ст. 5 зазначену закону з`явилися нормативи по мінімуму змісту ООП, а такоже за умови їх реализации. Нормативний акт, таким чином, звертав Рамус на порядок, при якому протікає освітній процес.

етапи

У період з 1993 по 1999 рр. розробляліся и застосовуваліся Тимчасові стандарти и федеральні компоненти ГОСов. У 2000р Було Затверджено нормативи первого - для ООП, первого и іншого поколение - для ВОП. В цілому розробка пройшла 4 етапи: з 1993 по 1996 рр., З 1997 по 1998 рр., З 2002 по 2003 рр. и з 2010 по 2011 рр. На Кожній Стадії мотиви затвердження та мети самих норматівів, а такоже спрямованість роботи педагогів при їх впровадженні змінюваліся. Коригування на дерло двох етапах були незначна и знаходится в межах загальноосвітньої політики. На третій и четвертій стадіях Зміни були кардинальними. Смороду впроваджуваліся в руслі діяльнісної-розвіваючої та особистісно-орієнтованої педагогіки. Новий освітній стандарт ставши розроблятіся в 2009 р

Формування системи норматівів

Вимоги ФГОС могут розроблятіся по:

1. Рівнямі.
2. Сходами.
3. Напрямки.
4. Спеціальностямі.

Заміна (переглядання) норматівів винна здійснюватіся не рідше 1 разу в течение 10 років. Державні освітні стандарти Загальної освіти розробляються за рівнямі. Нормативи профнавчання встановлюються такоже за спеціальностямі, напрямами, професіямі відповідно до ступенів, на Якій находится студент. Вимоги ФГОС визначаються відповідно до потокової и перспективними потребами особистості, розвитку держави и Суспільства, оборони и безпеки країни, техніки і технології, науки и культури, соціальної та економічної сфери. Розробка норматівів здійснюється в порядку, встановленим в законодавстві, что регламентує размещения замовлень на виконан робіт, постачання товарів, Надання послуг для державних и держпотреб. Освітні стандарти вищої освіти визначаються навчально-методичними Підрозділами вузів за відповіднімі спеціальностямі (напрямами подготовки).

Узгодження та експертиза

Основний освітній стандарт затверджується после направлення проекту в Міносвіти. Міністерство розміщує на власному Офіційному сайті отрімані матеріали для Обговорення. У ньом беруть участь представник зацікавленіх виконавчих структур, Громадська и державних об`єднань, что Працюють в сфері освіти, передових наукових и педагогічних установ, спільнот, асоціацій та других ОРГАНІЗАЦІЙ. После Обговорення проект відправляється на незалежну експертизу.

зацікавлені суб`єкти

Незалежну експертизу проводять в течение 14 днів з дати Отримання матеріалів з Міністерства освіти та науки. Як зацікавленіх суб`єктів, что віконують перевірку, віступають:

1. Інститути участия громадян в управлінні освітою, виконавчі Структури влади регіонів - по проектам норматівів ООП.
2. Міноборони та інші органи, в якіх согласно із Законом передбачається військова служба, - по стандартам полного (Середня) Загальної освіти, середня профосвіті в части, что стосується подготовки учнів до перебування в рядах ВС.
3. Об`єднання роботодавців, юрособі, Які здійснюють діяльність у відповідніх економічних галузь - по проектам норматівів СЕРЕДНЯ и початкових ПРОФЕСІЙНОГО навчання и в / о.

Ухвалення

За підсумкамі незалежної Перевірки в Міносвіти надсілається Висновок. Воно підпісується керівніком органу або организации, что проводила перевірку, або іншою Уповноваженому особою. Експертні Висновки, зауваження, проекти ФГОС обговорюються в раді міністерства. ВІН пріймає решение про рекомендацію проекту до затвердження, доопрацювання або відхилення. Постанова надсілається в Міносвіти. Міністерство пріймає власне залишкова решение по ФГОС. Внесення поправок, ДОПОВНЕННЯ, змін до затверджених норматівів здійснюється в тому ж порядку, что и їх Прийняття.

цілі

Ключовий завдання, Пожалуйста Виконує освітній стандарт, - це формирование єдиного педагогічного простору на территории країни. Нормативи такоже переслідують следующие цілі:

1. Духовне и моральне виховання и розвиток.
2. Наступність ООП дошкільної, початкової, ОСНОВНОЇ, повної шкільної, а такоже початкових, середня та вузівського профосвіті.

У нормативах встановлюються Терміни навчання з урахуванням різніх его форм, педагогічних технологій, особливо питань комерційної торгівлі категорій учнів.

! застосування

Федеральний освітній стандарт Виступає в якості основи для:

1. Организации педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ в навчальний заклад, что реалізують ООП відповідно до затверджених нормативом, Незалежності від організаційно-правової форми та підпорядкованості.
2. розробки Зразкове Навчальних планів, програм з предметів и курсів, контрольно-вимірювальних матеріалів, Навчальних видань.
3. Проведення контрольно-наглядово ЗАХОДІВ, спрямованостей на перевірку Дотримання законодавства в сфері педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ.
4. Розробки норматівів относительно фінансового забезпечення освітньої ДІЯЛЬНОСТІ установ, что реалізують ООП.
5. Формування муніципального або госзаданія для Навчальних Закладів.
6. Атестації педагогічних ПРАЦІВНИКІВ и співробітніків адміністративно-управлінського апарату муніціпальніх и державних структур.
7. Организации внутрішнього моніторингу якості педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ.
8. Проведення проміжної и підсумкової атестації учнів.
9. Организации подготовки, Підвищення кваліфікації, професійної перепідготовки педагогічних ПРАЦІВНИКІВ.

Відео: для включення федерального освітнього стандарту дошкільної освіти

Впровадження в педагогічну діяльність

Як на практике реалізуються ФГОС? Програми, Які діють в навчальний заклад, повінні складатіся відповідно до затверджених норматівів. Їх розробка здійснюється безпосередно установами. Сформовані по ФГОС програми включаються в собі:

1. Навчальний план.
2. Календарний графік.
3. Робочі предметні програми.
4. Плани по курсам, модулів (дисциплін), других компонентів.
5. Методичні та оціночні матеріали.

поколение

Перші Загальноосвітні стандарти були введені в 2004 р Друге поколение норматівів Було Прийнято:

1. Для 1-4 кл. - У 2009 р
2. Для 5-9 кл. - У 2010 р
3. Для 10-11 кл. - У 2012 р

Смороду були спрямовані на результат, формирование и розвиток УУД у учнів. Перше поколение стандартів вищої профосвіті Було Затверджено в 2003 р Наступні нормативи вводяться в 2005 р Смороду були орієнтовані на придбання студентами знань, навічок и умінь. Третє поколение стандартів затверджується з 2009 р Відповідно до них в / о має віробляті у учнів Професійні та загальнокультурні компетенції.

Відео: Лекція: # 39; Впровадження федеральних державних освітніх стандартів дошкільної освіти # 39;

ЕГС ВПО

До 2000 р діяв єдиний Держстандарт ВИЩОГО профосвіті. ВІН БУВ учет Урядовим ухвалив. Даній стандарт визначавши:

Відео: Новий ФГОС дошкільної освіти - це стандарт дитинства заради дитинства / ПРОСВЕЩЕНИЕ тв

1. Структуру вузівського профнавчання.
2. Документи про в / о.
3. Загальні вимоги до базових профобразовательнім напрямку и умів їх реализации.
4. ОБСЯГИ и нормативи НАВАНТАЖЕННЯ студента.
5. Академічні свободи вузу у візначенні змісту ВПО.
6. Загальні вимоги до списку спеціальностей (направлений) профнавчання.
7. Порядок, відповідно до которого здійснюються розробка и затвердження норматівів по мінімуму змісту та уровня подготовки студентов з конкретних професій.
8. Правила держконтролю Дотримання вимог Держстандарту ВИЩОГО профосвіті.

З 2013 року відповідно до ФЗ №273 повінні встановлюватіся прогресівніші нормативи. Нові стандарти впроваджуються, кроме Іншого, для напрямків навчання у ВНЗ, что стосують подготовки науково-педагогічних ПРАЦІВНИКІВ. Нормативи такоже розробляються для дошкільного виховання та розвитку. Для них Ранее діялі Державні федеральні освітні мінімумі. Нормативи пошірюваліся безпосередно на структуру програми дошкільного навчання.