Самоаналіз заняття вихователя доу по фгос и его основні етапи
Ще не так давно пріорітетом відвідування дошкільного дитячого закладу булу підготовка дитини до школи. Перед вихователь ставить завдання навчіті малюка читати и писати. Альо зараз, в епохи інформаційних технологій, все змінілося. Так, в ФГОС БУВ внесень ряд змін, согласно з Якими Майбутній учень повинен війта зі стін ДОУ прістосованім до шкільної системи, особістістю гармонійною и розвинення, готової до всіх труднощів.
Відео: "Сучасний дитячий садок - простір розвитку дітей"
Відповідно до цього заняття корігуються під нововведення. Щоб цього досягті, проводитися Самоаналіз заняття вихователя ДНЗ по ФГОС. Тільки від цієї людини Залежить ефективність и успіх виховної роботи, яка винна ВІДПОВІДАТИ новим Вимоги. Мета его - дати знання, вміння, пріщепіті відповідні навички.
Педагог - професія творча и в тій же година требует високого професіоналізму. Тому більшість вчителів и ПРАЦІВНИКІВ ДНЗ підвіщують кваліфікацію, вдосконалюють діяльність, важлівім фактором ефектівності якої є грамотне проведення самоаналізу заняття з дітьми.
Фахівці, только Прийшли працювати в дошкільний заклад, часто губляться и не знають, як и з чого почату. У такому випадка їм приходять на допомогу методисту.
Самоаналіз заняття вихователя ДНЗ по ФГОС
Така робота допомагає педагогу візначіті, чи всі завдання досягнуті, віявіті Позитивні боку, вірішіті, над чим ще необходимо попрацюваті и на что звернути увагу.
Для правільності проведення АНАЛІЗУ вихователь перед качаном роботи повинен Скласти список вопросам, на Які необходимо відповісті в процесі. например:
- чи розуміють діти, для чого проводитися заняття;
- чи Готові смороду до него;
- яка форма проведення уроку;
- наскількі Доступний материал;
- зацікавлені діти;
- як підготовленій материал;
- чи спріяє урок Творчої актівності.
После визначення вопросам педагогу та патенти діяті відповідно до цього Переліку.
Етапи проведення роботи
Зразок самоаналізу заняття вихователя ДНЗ по ФГОС поможет правильно провести роботу. План Включає в себе следующие аспекти:
- Характеристика дитячої групи.
- Зіставлення матеріалу и програми.
- Мета.
- Завдання.
- Використання наочних посібніків.
- Етапи и послідовність заняття.
- Атмосфера на уроці.
- Дитячу поведение.
- Результат.
Перше, что необходимо сделать, - дати характеристику групи. Слід уточніті, чи проводити Попередньо Якась робота, чи враховуваліся возможности, Особливості дітей во время планування уроку. Потім порівнюється Використання материал з програмою, ВІКОМ, оголошуються поставлені цілі и завдання. З`ясовуються причини невдача, успіху. Візначається, наскількі якісним БУВ дидактичний матеріал, наочні посібники, їх естетичний вигляд. Зберігалася чи структура заняття и чіткі переходи между етап. Віділяються активні методи.
Далі дається характеристика атмосфери на занятті: наскількі захоплені діти, Присутні Позитивні емоції, за рахунок чого були зацікавлені малюки, хто и як часто виступали, причини мовчання других. Візначається форма роботи: групова, колективна, Індивідуальна.
Вихователь повинен проаналізуваті свою здатність організуваті дітей, налагодіті з ними контакт, а такоже охарактерізуваті доступність мови.
Підводіться підсумок: чи булу досягнуть поставлена мета, віконані чи всі завдання, что НЕ Вийшла и як тоді війт з ситуации.
Що поможет в работе
Одним з найбільш ефективних методів Підвищення компетентності кадрів є Самоаналіз відкритого заняття вихователя ДНЗ по ФГОС. У даного випадка велику роль відіграє психологічний фактор. На відкрітому занятті Присутні колеги и керівництво Опис, что змушує фахівця хвілюватіся. Саме в такій ситуации и віявляються всі недоробкі, Сильні боку, на Які вкажуть Присутні после Закінчення уроку.
приклад ситуации
Охарактерізуємо Самоаналіз заняття вихователя ДНЗ по ФГОС. Для прикладу розглянемо театралізовану постановку казки «Ріпка». Головні цілі:
- навчіті дітей імітуваті персонажів, передаваті емоції с помощью мімікі, жестів, рухів;
- задаваті питання;
- виховати дружні стосунки, бажання помочь.
Основні завдання:
- організуваті активну участь дітей у грі;
- навчіті узгоджуваті Дії между собою (героями), рольова діалогу;
- розвинутості фантазію, Інтерес до театралізованої Мистецтво.
В процесі знадобляться следующие матеріали: одяг для героїв, маски, чарівний мішечок, магнітофон, кубики Із збережений героїв казки, Фонограма.
Перед заняття Попередньо проводитися переглядання лялькового театру «Ріпка», читання казки, Обговорення, Вивчення ілюстрацій.
Відео: ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ РОБОТИ логопед В умів реализации ФГОС Частина 2.
Почінається урок з вступної части. Тут необходимо позитивно налаштуваті учасников. Для цього проводиться гра з мішечком-сюрпризом. Длительность - примерно 2 хвилини.
Основна частина триває 10 хвилин. Діти діляться на «глядачів» и «артістів». Тут набувається ігровий досвід, вміння дослухаті, аплодуваті, Говорити «спасибі», Передат образ, змінюваті тембр голосу, використовуват міміку, жерсті.
Для вирішенню навчального завдання учасники виконан ряд завдання. Так, в грі з мішечком смороду на дотик досліджувалі предмети, что знаходяться в ньом, и визначили їх за формою. Це були кубики Із збережений героїв, Які діти розташувалі в порядку з`явилися персонажів. Артисти перевтіліліся в персонажів, а Глядачі зайнять свои місця.
Слід Зазначити, что при плануванні ДІЯЛЬНОСТІ дотрімувався ряд Принципів навчання, Вибори, науковості, послідовності, сістематічності. Вікорістовувався цілий ряд методів: наочно, практичний, словесно. Ситуація ділілася на етапи. Вікорістовуваліся групова, фронтальна та Індивідуальна форми. Поставлено мета реалізована.
Вимоги ФГОС до майбутніх учням
У відповідності зі стандартами, діти, віходячі з дошкільного закладу, повінні мати комунікативні навички, уяву, буті ініціатівнімі, культурними, з доброзичлива ставлені до оточуючіх, з умінням радіти чужим успіхам, співчуваті, співпережіваті, що не конфліктуваті, вісловлюваті свои думки с помощью зв`язного мовлення.
Щоб пріщепіті Такі навички, та патенти, Підвищення кваліфікації фахівця, одним з найважлівішіх методів Досягнення которого, є Самоаналіз заняття вихователя ДНЗ по ФГОС. Приклад БУВ наведень вищє.
