Аналіз заняття в доу по фгос: зразок, таблиця

Як відбівається на дітях, Які відвідують дитячі садки, Введення ФГОС? Це питання змушує хвілюватіся шкірного з батьків. Ранее пріорітетом виховного процесу в дошкільніх установах булу підготовка школі. Ті, хто ознайомівся з програмою ФГОС, помітілі, что теперь від випускника дитячого садка НЕ вімагають вміння читати и писати. Зараз ВІН винен війта зі стін ДОУ гармонійно розвинення особістістю, готової вписатися в шкільну систему и встояті перед жіттєвімі негараздами. Наголос робиться на виховання СУЧАСНИХ дітей, Які ростуть в століття глобальної інформаційної атаки.

Відповідно, и заняття в групах повінні ВІДПОВІДАТИ нововведень. Тому потрібен Постійний контроль роботи колективу. Для цього проводиться аналіз заняття в ДНЗ по ФГОС старшим вихователь, методистом або Самоаналіз безпосередно педагога. Оцінюються як робочі моменти, так и підсумкові результати. Головне для перевіряючого - візначітіся, З якою метою ВІН проводити дослідження. Це может буті Вивчення методів роботи, рівень знань фахівця, способи педагогічного впліву. У кожному конкретному випадка предмет АНАЛІЗУ буде різнім.

Для чого проводиться аналіз заняття в ДНЗ по ФГОС ДО

Батьки повінні знаті, что заняття в дитячих садах несуть певне сміслове НАВАНТАЖЕННЯ. Смороду переслідують две мети: розвиваючий и повчальну. Візначіті напрямок ДІЯЛЬНОСТІ допомагає аналіз заняття в ДНЗ по ФГОС. У табліці поетапна розпісано заняття з Вихованця дошкільного закладу. Ее Заповнення допомагає педагогу врахуваті всі ЦІ моменти при підготовці до занять.

Розвиваючі заняття могут проводитись только после Навчальних Тренування. Смороду є Показники Накопичення дитиною досвіду, Набутів знань. Если потрібні вміння дошкільням НЕ отрімані, ВІН не готовий до Прийняття самостійніх РІШЕНЬ на їх Основі.

Питання для АНАЛІЗУ

Методист або педагог повинен відповісті на кілька основних вопросам, щоб правильно провести аналіз заняття в ДНЗ по ФГОС. Зразок опитувальника может НЕ підійті для Деяк спеціалізованіх дитячих садків, но для більшості дошкільніх установ ВІН стані в нагоді. Ось деякі з них:

1. Чи Готові діти до майбутнього заняття, чи розуміють, для чого воно проводитися?
2. В якій форме проходити урок? Спріймається чи матеріал, доступний він?
3. Чи не перебільшеній чи ОБСЯГИ информации?
4. Які органи чуття дитини задіяні?
5. Осміслені Дії, Які здійснюють вихованці?
6. Який психологічний клімат у дитячому колективі?
7. Чи зацікавлені дошкільнята в тому, что смороду роблять?
8. Яке якість підготовленого матеріалу?
9. Чи спріяло заняття Творчої актівності дітей?

ЦІ питання допоможуть на початкових етапі и будут Корисні, если проводитися, например, аналіз заняття в ДНЗ по ФГОС з математики.

План АНАЛІЗУ заняття

Діяті відповідно до визначеного Переліку - вісь что винен делать тієї, хто проводити аналіз заняття в ДНЗ по ФГОС. Зразок, уявлень досвідченімі колегами, поможет в цьом. Які ж Пункти необходимо в него Включити?

1.Тема.

2. Дата проведення.

3. Місце проведення.

4. П.І.Б. того, хто проводитиме заняття.

5. Вік дітей и найменування групи.

6.Поставленніе завдання и методи їх вирішенню.

7. Обгрунтування обраних матеріалу и способу проведення заняття з точки зору психологічних особливо вихованців.

Відео: Інформатика. Алгебра логіки: Табліці істінності. Центр онлайн-навчання «Фоксфорд»

8. Опис навчального процесса з точки зору дітей. Контроль впліву проведеної Тренування відповідно до індівідуальніх Особливе.

9. Оцінка Дій вихователя. Обгрунтування як позитивних, так и негативних моментів. Вивчення думки дітей.

10. Підведення Підсумків. Аналіз особистості педагога, рис его характером, что спріяють або заважають процесса навчання.

За таким планом можна контролюваті будь-який тренінг в дитячому саду и віконаті, например, аналіз заняття в ДНЗ по ФГОС по З.

Навчання дошкільнят образотворчого мистецтва

Если в дитячому саду навчають Образотворче мистецтво, значить треба аналізуваті проведення цього предмета. Для качана проводять паралель между ВІКОМ дітей, їх здібностей до малювання и запропонованої Навчальна програма. Оцінюють НАВАНТАЖЕННЯ, навчальна та емоціональную- якість обраних матеріалу, наочно посібніків. Ті, як вихователь вміє дати знання и залучіті вихованців в навчальний процес. Важліво, щоб Пояснення педагога були доступними і правильне.

Аналітик повинен представляті різніцю между викладання в молодших и старших групах, коли проводити аналіз заняття в ДНЗ по ФГОС. Зразок, если его Надаються, має ВІДПОВІДАТИ віку вихованців. Длительность и розбівка заняття на етапи має значення для правильної организации процесса в дошкільному колективі, таке ж, як порівняння дитячих робіт между собою.

На уроках малювання важліво оцініті Такі Критерії Виконання завдання, як правільність форми, відповідність окремий частин, відповідність завдання, оформлення, использование паперовий простору, Розташування малюнки на площіні. Треба відзначіті и самостійність дитини, его навички, розвиток моторики.

Самостійній аналіз заняття в ДНЗ по ФГОС

Зразок уроку малювання в повній мірі відображає процес контролю педагогічної роботи. Альо вихователь может оцінюваті свою діяльність самостійно. У цьом випадка треба діяті відповідно до того ж планом. Например, як проводитися Самоаналіз заняття по визначених годині.

Відео: Вчимося рахувати до 20. Їжачок Жека вчитись числа від 1 до 20

Спочатку педагог формулює Загальну тему уроку. Потім ставити цілі, якіх необходимо досягті в процесі роботи. Смороду могут буті конкретними: навчітіся впізнаваті годину по годинах, мати уявлення про прилади, что вімірюють годину. І розвиваючий: актівізуваті пам`ять и Рамус, розвинутості логічне мислення, візначіті причину и наслідок.

Потім поставити перед собою завдання. Швідше за все, смороду будут Виховна.

• Осмісліті! Застосування технологій: інформаційних, ігрових, особістісніх, комунікаційніх.
• Відстежіті Взаємозв`язок всех Ваших Дій.
• Описати порядок роботи и інструменти для ее Здійснення.
• Проаналізуваті Дії дітей, їх реакцію, сприйняттів заняття и педагога.
• Відзначіті, чи спріяла обстановка в групі Збереження здоров`я вихованців.

Яким повинен стати дитина за планом ФГОС

Аналіз зайняти проводитися для того, щоб дошкільнята розвивалась в условиях передбачення Держстандартом. Діти, закінчівші дитячий сад, повінні буті, на мнение укладачів ФГОС, культурними, ініціатівнімі, з розвинення комунікатівнімі навички, здатно до комунальної ДІЯЛЬНОСТІ.

Ставлення до світу має буті позитивним. Головні вміння - здатність до переговорів, радість за чужі Успіхи, розуміння почуттів других людей, неконфліктність. Розвинено уява має помочь дитині в майбутньої ДІЯЛЬНОСТІ и СОЦІАЛЬНОГО життя. Мова винна статі інструментом вираженість власної думки и бажання. Дошкільнік винен мати певні знання и навички, Які спріяють адаптації в новому колективі.

Чи будут готувати до школи

Читання и лист перестали буті Головними пріорітетамі дошкільної освіти. Головне - формирование стресостійкою особистості, яка легко впорається з труднощамі доросли життя. Альо підготовка в дитячому саду винна помочь успешно освоюваті шкільну програму. Діти Різні, и підхід до їхнього навчання винен буті відповідній. Альо на перший план виходи розвиток психологічної, фізичної, комунікатівної ДІЯЛЬНОСТІ дитини.

Відео: 1с предприятие

Тому дошкільнік в Майбутнього з удовольствие піде в школу, так як буде до неї готов фізично и морально. Діти в сучасности мире отримуються более информации, чем попередні поколение. Тому и заняття з ними повінні війта на новий рівень. Вже в молодшому дошкільному віці малюк освоює СКЛАДНІ гаджети. І процес навчання в ДНЗ повинен підніматі его знання на новий рівень, а не гальмуваті процес розвитку.