Відкрите заняття в старшій групі з математики: конспект, математичні ігри для дітей
Протягом навчального року в дошкільних освітніх установах проводяться різні відкриті заняття в рамках методичної роботи. Така форма педагогічної діяльності практикується в ДОУ не одне десятиліття. Це можна пояснити тим, що відкриті заняття є ефективним і доступним способом удосконалення професійної майстерності педагогів. Підготовка і проведення такої роботи передбачає врахування певних особливостей даної діяльності в умовах дошкільного навчального закладу. У нашій статті ми розповімо, як провести відкрите заняття у старшій групі з математики: поділимося педагогічними ідеями і методичними рекомендаціями.
Відкриті заняття в ДНЗ: мета, особливості
Основною метою проведення відкритих занять в дошкільному закладі є обмін педагогічним досвідом. Зокрема, фахівці можуть демонструвати колегам професійну майстерність, апробувати авторські методики, інновації. Крім того, проводять відкриті заняття і в рамках роботи з сім`єю, а також для оцінки засвоєння дітьми освітнього матеріалу за певний період.
Але організація такої діяльності має певні особливості. Поширеною методичною помилкою педагогів при проведенні відкритого заняття в дошкільному закладі є відсутність так званої новизни. Зміст даної діяльності має включати актуальні педагогічні проблеми. А також бути джерелом інноваційного професійного досвіду. Наприклад, проводячи відкрите заняття у старшій групі з математики, можна поставити за мету демонстрацію методики застосування інтерактивної дошки чи інших сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в процесі навчальної діяльності.
Також важливо відзначити, що таке заняття проводиться в рамках освітньої програми ДОУ. Воно не відрізняється тривалістю від стандартного, організовується в природних для дітей умовах з дотриманням усіх вимог навчально-виховного процесу.
конспект заняття
Рекомендується складати великий і детальний конспект відкритого заняття. У ньому буде описаний кожен етап і послідовність роботи. Даний документ перевіряється і затверджується методистом ДНЗ. Крім того, конспект в подальшому може стати матеріалом для публікації в науковому журналі або прикріплятися до атестаційної роботі педагога.
Вибір теми та форми проведення відкритого заняття
Тема вибирається на підставі освітньої програми. Наприклад, можна провести підсумкове відкрите заняття у старшій групі з математики "Подорож по весняному лісі". Під час нього дітям пропонується разом з казковим героєм (наприклад, персонажем з мультфільму "Смішарики") Відправитися на пошуки "чарівної квітки для Нюші". Таку діяльність можна провести не тільки в групі, але і на свіжому повітрі.
Як показує педагогічний досвід, саме нетрадиційні форми проведення відкритих занять (в даному випадку у вигляді подорожі) відрізняються високою результативністю і ефективністю. Вони створюють умови для багатогранного розкриття педагогічної майстерності вихователів, а також всебічної демонстрації рівня засвоєння дітьми освітнього матеріалу. Зокрема, математика в дитячому саду нерідко проводиться в нестандартних формах, так як дошкільнята в силу фізіологічних особливостей не можуть тривалий час зосереджувати увагу на одноманітною монотонною діяльності з цифрами і числами.
Структура відкритого заняття в ДНЗ
Структура відкритого заняття не відрізняється від стандартного. Вона складається з наступних етапів:
Відео: Заняття з ФЕМП в старшій групі "Подорож з математики з Машею і ведмедем"
- мотиваційного;
- основного;
- заключного.
На першому етапі відкритого заняття важливо активізувати малюків. Зокрема, для того щоб математика для дітей згодом не виявилася непосильною і нудною роботою, важливо зацікавити дошкільнят майбутньою діяльністю. Це можна зробити за допомогою таких ефективних прийомів, як проведення "ритуалу початку заняття" і "сюрпризних моменту". Також важливо створити проблемну ситуацію, яку діти в процесі заняття повинні будуть вирішити. Так, в якості сюрпризних моменту виступатиме поява казкового героя, який і розповість про проблему. Наприклад, малюкам потрібно буде виконати різні завдання, щоб знайти "чарівний квіточка для Нюші".
Основний етап включає безпосередньо організацію навчальної діяльності дітей. так, "подорожуючи по весняному лісі", Малюкам пропонується виконати різні математичні завдання. На заключному етапі підводяться підсумки (казковий герой оцінює роботу дітей) і дозволяється проблемна ситуація ("чарівну квітку Нюші знайдений").
Постановка цілей відкритого заняття
Цілі відкритих занять формулюються на підставі ФГОС і освітньої програми. Вони аналогічні тим, які переслідуються при проведенні стандартного уроку. Наприклад, плануючи відкрите заняття у старшій групі з математики "Подорож по весняному лісі", Можна сформулювати такі цілі:
- Освітні. Необхідно закріпити рахунок в межах 10, уміння створювати безлічі, удосконалювати навички орієнтування в просторі.
- Розвиваючі. Мета - формувати логічне мислення, здатність до дослідницької діяльності.
- Виховні. Основне завдання - підвищити мотивацію до навчання.
Інтеграція освітніх областей
Сучасні вимоги до навчально-виховного процесу в ДНЗ передбачають інтегративні методи. Тому при підготовці до відкритого уроку в дошкільному закладі, складанні конспекту рекомендується використовувати матеріал з різних областей знань. Так, заняття з математики (старша група) по ФГОС може об`єднувати в собі такі освітні області, як художнє і фізичний розвиток. Звертають увагу і на пізнавальні функції уроку. Наприклад, дітям пропонується порахувати тільки весняні квіти. Таким чином, вихованці не тільки навчаються цифрам, а й закріплюють назви сезонних рослин.
Відео: Конспект відкритого заняття з математики у підготовчий
математичні ігри
Математика в дитячому садку - це не просто розучування цифр і правил. це захоплююча ігрова діяльність. Тому, плануючи таке заняття, педагогу важливо правильно вибрати дидактичні ігри. Широкий асортимент матеріалу представлений на прилавках книжкових магазинів. Крім того, виготовити посібники можна і самостійно. Але все більшу популярність завойовують інтерактивні математичні ігри. У будь-якому випадку слід вибирати матеріал відповідно до теми і цілям заняття, з урахуванням вікових та психологічних особливостей дітей, а також орієнтуючись на технічні можливості ДОУ.
На занятті "Подорож по весняному лісі" можна, наприклад, провести інтерактивну гру "птахи прилетіли". Дітям демонструються за допомогою проектора слайди із зображенням пернатих (на кожному - різну кількість). Дошкільнятам необхідно порахувати кількість птахів і підняти відповідну табличку. За кожну правильну відповідь дитина отримує бал у вигляді паперового голуба. Таким чином, математика для дітей проводиться в ігровій формі, дозволяючи тим самим підвищити ефективність навчальної діяльності.
Відео: НСД «Подорож в країну Математика» для дітей старшої групи
аналіз заняття
Незважаючи на те що аналіз заняття з математики в старшій групі не є обов`язковою вимогою, найчастіше така діяльність обговорюється в педагогічному колі. Аналізуються результати і помилки, формулюються нові ідеї, рекомендації. Критеріями оцінки, в першу чергу, є такі моменти:
- досягнення поставлених цілей і завдань;
- наявність інноваційної складової, педагогічної цінності занятті;
- рівень організації діяльності;
- ступінь активності і самостійності дітей на занятті.
аналіз заняття з математики в старшій групі дозволяє виявити і розібрати різні питання, пов`язані з методикою проведення даного предмета в ДОУ. Нерідко саме на цьому етапі в результаті професійної дискусії формулюються інноваційні ідеї, напрями педагогічної роботи. Крім того, пропонуються нестандартні підходи подальшої діяльності в рамках окремого ДОУ.
Відео: Заняття з математики
Таким чином, плануючи відкрите заняття у старшій групі з математики в дошкільному закладі, необхідно дотримуватися всіх вимог до організації навчально-виховного процесу в цілому, а також особливості організації даної діяльності в ДОУ.
