Педагоги додаткової освіти - це фахівці, які мають вищу або середню спеціальну освіту
За останні роки в Росії відкрився не один центр додаткової освіти. В даний час у вітчизняній педагогіці підвищується інтерес до позакласного навчання. Подібна ситуація цілком з`ясовна. Педагоги додаткової освіти - це штатні співробітники. Працюють вони на постійній основі. Саме ці люди відповідають за організацію дозвілля школярів, а також за змістовну частину вільного часу учнів.
Відео: Анонс відеозвіту про проведення фестивалю-конкурсу "молодий рух"
Посадові обов`язки
Діяльність педагога додаткової освіти має на увазі:
- створення сприятливих умов для формування творчих здібностей дітей;
- організацію реальних справ, що мають конкретний результат;
- залучення учнів до активної позаурочну діяльність;
- допомога школярам в прояві власних організаторських здібностей.
Такі фахівці не повинні мати судимості. В якості підтвердження надається довідка про її відсутності.
Як стати педагогом додаткової освіти?
Так як діяльність такого співробітника спрямована на розвиток особистості дитини, повне задоволення потреб школярів в неформальному спілкуванні, він повинен бути справжнім професіоналом. У навчальних закладах немає спеціалізації «педагог позаурочного навчання». Вищу освіту можна отримати на будь-якому з факультетів класичного університету. В основному педагоги додаткової освіти - це люди, які мають диплом, в якому вказана спеціалізація «учитель початкових класів», «викладач фізичної культури» і т. Д. Незважаючи на специфіку роботи, є і досить багато схожих моментів з класичним навчальним процесом. Наприклад, впровадження інноваційних методик в виховну роботу.
Що повинен уміти такий педагог?
Посадова інструкція педагога додаткової освіти аналогічна обов`язків звичайного вчителя. Вона має на увазі права і обов`язки, вказує варіанти підвищення кваліфікації, способи заохочення за якісно виконану роботу. Їх діяльність передбачає володіння змістом, методиками, сучасними педагогічними прийомами. Досягти бажаного результату неможливо без навичок постановки конкретних цілей, пошуку змістовного компонента, а також без тісної співпраці з дітьми та колегами. Всім цим тонкощам керівник гуртка навчається на курсах підвищення кваліфікації. Їх він зобов`язаний проходити не рідше, ніж раз на 4 роки (як і вчителі звичайних шкіл).
особливості професії
Перспективний план педагога додаткової освіти передбачає прогнозування кінцевого результату своєї роботи, пошук оптимальних форм і методів розвитку дитини. Саме від ступеня професіоналізму, зацікавленості, моральних цінностей безпосередньо залежить бажання дітей в отриманні нових знань і навичок. В основному педагоги додаткової освіти - це люди, які не шкодують свого особистого часу на вихованців. Вони завжди готові дати пораду дітям, допомогти хлопцям у важких ситуаціях.
Система позашкільної освіти
Центр додаткової освіти є не тільки у великих містах, а й в невеликих провінційних містечках РФ. Всього в країні налічується понад 20 тисяч таких закладів. У них займаються тисячі дівчат і хлопців. Посадова інструкція педагога додаткової освіти має на увазі саме позаурочну діяльність з дітьми. Такі люди займаються комплектацією складу різноманітних творчих студій, намагаються зберігати контингент, використовувати спеціальні програми. Подібна структура має на увазі наявність безлічі секцій і гуртків різноманітної спрямованості: художніх, спортивних, вокальних, інтелектуальних.
Періодична атестація педагога додаткової освіти проводиться за тими ж правилами, що і в звичайних навчальних закладах. Профільне міністерство РФ, усвідомлюючи значимість позанавчальної роботи, зробило її обов`язкової тепер і в самих школах, гімназіях, ліцеях. Якщо в окремих центрах додаткової освіти хлопцям пропонують різноманітні види діяльності, то в навчальних закладах часто вибирають 2-3 пріоритетних виду позаурочної роботи. Наприклад, в школі функціонують спортивні секції, є танцювальна студія. Безумовно, така обмеженість у виборі дозвілля не сприяє формуванню гармонійно розвиненої особистості, не задовольняє повною мірою запити учнів та їх батьків. Саме тому і функціонують в країні численні окремі установи, призначені саме для позаурочної роботи зі школярами та підлітками.
Посадові якості педагогів додаткової освіти
Залежно від категорії педагогів додаткової освіти, вони зобов`язані володіти такими якостями особистості:
- Позитивним настроєм і чуйністю.
- Усвідомленням потреб дітей.
- Істотним інтелектуальним рівнем.
- Певними вміннями і навичками.
- Активною громадянською позицією.
- Почуттям гумору.
- Високим творчим потенціалом.
- Толерантністю поглядів і переконань.
Самоосвіта педагога додаткової освіти - обов`язкова умова його успішної атестації. Існує класифікація фахівців. Вони можуть належати до вищої, першої категорії або мати статус таких, що «відповідають займаній посаді».
Відео: Як стати міжнародником, економістом і теологом? Обличчям до істини
Показники вищої кваліфікації педагога додаткової освіти
Сам термін «професійна компетентність» був введений в ужиток наприкінці 90-х років XX століття. Відповідно до термінології, педагоги додаткової освіти - це вчителі. Вони мають середній спеціальний або вищий педагогічний диплом. Такі люди мають особистісними і професійними якостями, що дозволяють їм вести успішну діяльність. Педагог отримує вищу категорію, якщо їм здійснюється на високому рівні освітня діяльність. При цьому він зобов`язаний демонструвати стабільні результати своєї роботи.
Відео: ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ ПІСЛЯ 45
Як підвищити кваліфікацію?
Для того щоб удосконалювати свої професійні якості, доводиться постійно розвивати творчу індивідуальність, формувати сприйнятливість до всіх наукових інновацій. Педагог повинен легко адаптуватися в реаліях освітнього середовища. Йому необхідно відгукуватися на всі зміни, що відбуваються в сучасній шкільній програмі. На професіоналізм педагога безпосередньо впливає його духовний та інтелектуальний розвиток. Всі ті зміни, які відбуваються в сучасній освітній системі, змушують вчителів покращувати свій професіоналізм, кваліфікацію. Вони постійно вдосконалюють власну компетентність. Основною метою російського додаткової освіти є формування різнобічно розвиненої особистості дитини, справжнього патріота, здатного стати на захист Батьківщини. Випускник центру позаурочного навчання повинен бути підготовлений до соціальної адаптації, самовдосконалення, самоосвіти.
Педагогічний стандарт вищої кваліфікації
Саме вчитель виступає гарантом реалізації всіх поставлених цілей. У зв`язку з цим різко зросли вимоги до професіоналізму педагога. В даний час йде відкрита дискусія про ті якості, якими повинен володіти вчитель XXI століття. За результатами громадського опитування буде створений стандарт, який стане еталоном для атестаційних комісій. З огляду на сучасні вимоги, можна виділити основні способи формування професійної компетентності педагога:
- Активну участь в роботі творчих груп, методичних об`єднань.
- Здійснення власної дослідницької діяльності. Проведення досліджень з вихованцями.
- вивчення інноваційних педагогічних технологій. Впровадження їх у свою професійну діяльність.
- Різноманітні варіанти педагогічної підтримки.
- Систематизація і надання колегам власного педагогічного досвіду.
- Застосування в роботі інформаційних освітніх технологій.
- Участь в різноманітних педагогічних конкурсах, фестивалях, форумах, демонстрація майстер-класів колегам.
Послідовність підвищення рівня професіоналізму
Для поліпшення своїх здібностей керівник гуртка повинен пройти наступні етапи:
- Проведення самоаналізу.
- Виявлення мети розвитку.
- Пошук задач.
- Розробка механізму досягнення поставленої мети.
- Проведення аналізу за підсумками діяльності.
Діти, які приходять до центрів додаткової освіти, самостійно підбирають собі секцію або гурток. Та атмосфера, яка панує на заняттях, захоплює школярів, надає їм упевненість у собі, дозволяє розвивати лідерські якості, почуття здорового суперництва. Різні форми роботи, які використовуються в додатковій освіті, дають можливість хлопцям навчатися в тій області, яка їм зрозуміла і цікава. Для того щоб робота гуртка була результативною, керівник складає програму навчання, тематичне планування. Він повинен володіти всією законодавчою базою, захищати і дотримуватися права своїх вихованців, стежити за дотриманням правил пожежної безпеки під час занять.
висновок
педагог додаткової освіти в школі періодично підтверджує відповідність займаній посаді шляхом проходження атестації. Проводять такі перевірки спеціальні комісії, групи, створювані з вчителів, що мають статус експертів. Атестація дозволяє показати рівень майстерності педагога. Її результат безпосередньо відіб`ється на рівні його заробітної плати. У заяві, яка подається в атестаційну комісію, перераховуються всі досягнення самого вчителя, а також його вихованців за останні п`ять років. Як доказ надаються копії дипломів, грамот, подяк. Справжній професіонал охоче ділиться своїми знаннями з колегами, проводить для них відкриті заняття, організовує майстер-класи. Інтерес до додаткового утворення свідчить про бажання дітей жити активним і яскравою позаурочної життям.
