Особистісно-орієнтований підхід у навчанні
Відео: Лекції в школах про сім`ю і сімейних цінностях. К.А. Шестаков
Особистісно-орієнтований підхід у навчанні передбачає зосередження уваги і зусиль педагога на збереженні, а також формуванні цілісної особистості школяра. Спеціаліст, який на нього спирається, дбатиме не лише про розвиток інтелекту, громадянськості і почуття відповідальності учня, але також, більшою мірою, про її духовності, емоційних, естетичних, творчих задатках і можливостях їхнього дозрівання.
Відео: 1 модуль Особистісно орієнтований підхід
Особистісно-орієнтований підхід має наступну мету - створити умови для повноцінного становлення психічних функцій особистості. Мова йде про:
- здатності людини усвідомленого вибору;
- умінні рефлексувати і оцінювати життя;
- формуванні образу "Я";
- пошуку сенсу свого життя та творчості;
- відповідальності за вчинки та дії;
- автономності особистості від зовнішнього впливу.
Особистісно-орієнтований підхід має особливі взаємини в системі "учень-учитель". У даній системі школяр є головною дійовою особою у всьому освітньому процесі.
Педагог тепер перетворюється з "джерела інформації" і "контролера" в діагноста і помічника, який забезпечує розвиток особистості і психіки учня. Організація даного навчального процесу передбачає, що він повинен направляти школяра. Саме тому даний спосіб відомий також як особистісно-розвивальне навчання.
Розглянемо більш докладно принципи і методи такої організації навчального процесу.
По-перше, особистісно-орієнтований підхід має на увазі, що повинна бути орієнтація не стільки на навчання і виховання, скільки на розвиток учнів.
Відео: Вебінар Особистісно-орієнтоване виховання в ДНЗ
По-друге, педагог зобов`язаний враховувати індивідуальні особливості школярів (вікові, фізіологічні, психологічні, інтелектуальні).
По-третє, при побудові навчального матеріалу вчителю необхідно мати на увазі освітні потреби класу, орієнтуючись на різний рівень складності в програмному матеріалі, щоб він був доступний і зрозумілий абсолютно всім.
По-четверте, школярі повинні розподілятися по особливим однорідними групами з урахуванням їх знань, здібностей і професійної спрямованості.
Відео: особистісно орієнтоване навчання англійської мови
По-п`яте, до кожної дитини необхідно ставитися як до неповторної і унікальної індивідуальності.
Розглянемо, наприклад, як реалізується особистісно-орієнтований підхід в навчанні іноземної мови. Необхідно створити на заняттях особливу освітнє середовище, яка буде включати в себе:
- організацію і застосування матеріалу різного виду, змісту та форми;
- використання на уроках технічних засобів (проектора і магнітофона);
- надання школяреві свободи у виборі способу виконання завдань для того, щоб знімати емоційну напругу через страх помилитися в заходи, що вживаються;
- застосування нетрадиційних форм індивідуальних і групових занять для того, щоб активувати творчість кожної дитини;
- створення умов для самовираження в колективної та самостійної діяльності;
- наявність уваги до оцінки та аналізу індивідуальних способів роботи, які спонукають школяра до створення не тільки результату, але також і процесу роботи (необхідно, щоб учень міг розповісти, як він організовував роботу, якими засобами користувався, що сподобалося, а що - ні);
- спеціальну підготовку педагога до постійного здійснення подібної роботи на занятті, а також в процесі організації системи позакласних уроків;
- розробку і застосування індивідуальної програми навчання, яка буде моделювати пошукове (дослідницьку) мислення;
- організацію уроків в малих групах на базі діалогу, імітаційно-рольової гри й тренінгів.
