Технології навчання в педагогіці

Поняття «технології навчання» з`явилося в педагогіці в 50-х роках минулого століття. Спочатку «педагогічна технологія» ставилася до навчання, а сама технологія була навчання за допомогою різних технічних засобів. Саме тому багатьма фахівцями виділяється сучасний етап в педагогічній технології, під яким мається на увазі перехід від традиційних засобів інформації (телебачення, радіо) до так званим новим технологіям. нові педагогічні технології навчання - це ЕОМ, мікроелектронні та лазерні пристрої, комп`ютеризовані системи зберігання інформації, канали зв`язку і т.д.

технології навчання в педагогіці - це сукупність методів, форм, виховних засобів і прийомів навчання, які систематично використовуються в освітньому процесі. Це один із значущих способів впливу на навчання, виховання і розвиток учня. З іншого боку технології навчання в педагогіці є цілу науку про ті способи, які використовуються викладачем для здійснення впливу на учнів за допомогою технічних або інформаційних засобів. Кожного викладача вважатимуться творцем технології, нехай це творіння і буде із запозиченнями. Для викладача, який навчився поводитися з технологіями, в його розвиваючому стані головним процесом орієнтиром буде пізнавальний процес.

Відео: Лекція О. Подольського "Сучасні технології та методи навчання ..."_11.05.2016

Класифікація педагогічних технологій

Досліджуючи педагогічну літературу, можна помітити, що технології навчання в педагогіці класифікуються по-різному. Нижче буде проведено спосіб класифікації Г.К.Селевко, який є найвідомішим в педагогічній науці.

·- Залежно від рівня виділяють такі технології, як общепедагогические, частнометодіческіе і локальні.

Відео: "Сучасні технології та методи оцінки результатів навчання" _27.04.16

·- За філософської основі виділяють такі технології: діалектичні та метафізичні, ідеалістичні і матеріалістичні, релігійні та наукові, теософські і антропософські, екзистенціалістські і прагматичні, антигуманні і гуманістичні, примусу і вільного виховання.

·- По головному фактору психічного розвитку: психогенні, соціогенні, біогенні, ідіалістскіе.

·- За орієнтації на особистісні структури - технології саморозвитку, інформаційні технології, емоційно-художні, емоційно-моральні, евристичні і прибуткові.

·- За характером структури і змісту - виховують і навчають, релігійні і світські, технократичні і гуманітарні, комплексні та проникаючі, отрослевие, частнопредметние, а також монотехнологій.

·- За типом управління і організації пізнавальної діяльності - класичне лекційне навчання, навчання за допомогою аудіовізуальних технічних засобів, навчання за допомогою навчальної книги, програмне навчання, а також системи «малих груп», «консультант», «репетитор».

Слід звернути увагу на те, що важливою стороною педагогічних технологій є відносини дорослих до дитини, а також місце (позиція) дитини в освітньому процесі. Виходячи з цього, виділяють такі технології навчання в педагогіці:

·- Авторитарні - педагог виступає в ролі одноосібного суб`єкта навчального процесу, у учень - це лише «об`єкт».

·- дидактоцентричних - панує суб`єкт-об`єктні відносини між педагогом і учнем, при цьому чільним виступає навчання перед вихованням.

Відео: Сучасні педагогічні технології

·- Особистісно-орієнтовані технології навчання - в центрі всієї освітньої системи стоїть особистість дитини, забезпечення безконфліктних, безпечних і комфортних умов її розвитку. Особистість дитини, виходячи з цієї технології, суб`єкт пріоритетний.

·- Гуманно-особистісні відносини - гуманістична сутність, психотерапевтична спрямованість на підтримку особистості.

·- Технології співпраці - демократизм, партнерство, рівність в суб`єктних відносинах учня і педагога.

·- Технології вільного виховання - роблять акцент на надання учневі самостійності і свободи вибору в сфері його життєдіяльності.

·- Езотеричні технології - в основі їх лежить вченні про езотеричному знанні - істині і тих шляхах, які до неї ведуть.