Етапи проектної діяльності: організаційно-підготовчий, пошуковий, підсумковий

У зв`язку з тими змінами, які відбуваються в суспільному житті країни, переглядаються ціннісні пріоритети і в школі, ставляться нові установки, підшукуються інноваційні засоби досягнення поставлених цілей.

Новий акцент в освіті

Федеральні державні стандарти були розроблені для того, щоб з освітнього закладу виходили яскраві, творчі особистості, які вміють самостійно здобувати необхідні знання. Для того щоб школярі брали зважені рішення, планували свою діяльність, легко адаптувалися в новій ситуації, особливу нішу в оновленій системі освіти зайняла дитяча проектна діяльність.

Значення шкільних проектів

Перед шкільними вчителями постало складне завдання - формування гармонійно розвиненої особистості. Сучасна наукова система пред`являє досить жорсткі вимоги до подання та оформлення різних матеріалів, тому дитяча проектна діяльність повинна бути продумана. Як навчити школярів правильно оформляти проект, визначати його основну мету, ставити завдання?

На допомогу вчителям були розроблені ФГОС. Проектна діяльність за новими вимогами - обов`язкова умова роботи і учня, і педагога. на педагогічній раді приймається рішення про те, в якій саме формі хлопці будуть працювати над проектами.

Необхідність шкільних проектів

Актуальним завданням сучасної освіти є формування толерантності, комунікативних навичок, самостійності. Для цього недостатньо застосування комп`ютерних технологій. Вони стануть лише інструментом передачі і перетворення інформації, одержуваної в процесі навчання. Суспільство ставить перед школою замовлення - виховання громадян, здатних адаптуватися до реалій сучасного життя. Саме дослідний метод допомагає впоратися з цим завданням, а тому дитячі проекти набувають таку популярність.

Що таке проектна методика

У перекладі з латинської мови проект звучить як «кинутий вперед». Дана методика є сукупністю навчально-пізнавальних прийомів, що дозволяють впоратися в ході самостійних дій учня з якоюсь проблемою. Після закінчення роботи обов`язково надаються слухачам готові проекти. Проектної діяльності ми зобов`язані США. На початку минулого століття американський педагог і філософ Дж. Дьюї пропонував будувати навчання шляхом залучення школярів в практичну діяльність. Розробка проекту передбачала особисту зацікавленість учня в отриманні результату.

У Росії проектне навчання вводилося під керівництвом С. Т. Шацького, відомого російського педагога. На початку 20 століття він зібрав групу соратників, разом з якими аналізував застосування проектних методик в школі, їх результативність. У зарубіжних країнах метод проектів отримав затребуваність, так як поєднував теоретичні відомості і практичне застосування конкретних проблем.

Вимоги до застосування методів проекту в ОУ

Дитячі проекти повинні відповідати певним вимогам:

• Присутність проблеми, вирішення якої значимо як для самого дослідника, так і для соціуму.
• Виявлення напрямку роботи.
• Підбір методів, за допомогою яких буде досягатися поставлена задача.
• Передбачувані результати.
• Основні етапи проектної діяльності.
• Висновки за отриманими результатами, їх обговорення.

типологія проектів

Розробка проекту повинна виконуватися з урахуванням його типологічних ознак, що використовуються при класифікації. Домінуюча діяльність передбачається в наступних варіантах: рольова, творча, прикладна, пошукова. За предметно-змістовної області можливі монопроекти і міжпредметні роботи.

Роботи проектної діяльності по координації дій бувають гнучкими, жорсткими, прихованими. Одночасно працювати над однією проблемою можуть хлопці з різних шкіл в одному місті, в різних регіонах, країнах. Етапи проектної діяльності припускають зазначення строків їх реалізації. Це особливо актуально для довгострокових робіт, розрахованих на декілька років.

Зразок шкільного проекту

У пропонованому зразку, вказані всі етапи проектної діяльності. Давайте розглянемо його максимально докладно і розіб`ємо на пункти.

Проект «Традиції поморського солеваріння»

З незапам`ятних часів людина навчилася випаровувати кухонну сіль з морської води. Таким способом задовольнялася третя частина всієї потреби людства в цьому необхідному продукті. На Білому морі видобуток солі почалася давно. Стародавні «солевара» мали лише можливостями природи. Сіль випарювали з води під впливом сонця, адже 4-5 тисячоліть тому клімат був теплішим сучасного. У ті часи солеваріння було прибутковим промислом, а сіль - цінним продуктом торгівлі та обміну. Але продаж вели не завжди чесно, підмішували «кардеху» (камені). За це Іван Грозний в 1546 році дав вказівку штрафувати за 2 рубля за 65 пудів солі! Відродження поморських традицій виробництва кухонної солі з морської води є аспектом у формуванні громадянськості і патріотизму сучасного покоління.

Мета проекту: відродження поморських методів варіння солі, формування почуття патріотизму у підростаючого покоління.

Завдання проекту:

• проаналізувати стародавні способи видобутку солі;
• відтворити креслення технічного пристосування для отримання солі з морської води;
• відродити технології випарювання солі;
• проаналізувати доцільність застосування даного методу.

новизна: на даний момент в Архангельській області подібної пропозиції не існує.

Об`єкт дослідження: кухонна сіль.

Предмет дослідження: старовинні способи отримання кухонної солі.

Основна частина:

Дуже давно люди навчилися отримувати сіль з солоної води. Будували у соляних джерел солеварні. За березі Білого моря було всього три солеварні, а по річці Онеге подібні споруди розташовувалися поблизу сіл Чекуево, Глотово. На території Турчасовского стану виникло 3 солеварні: в Нермуше, кліщовий, Усолье. Засновниками їх були багаті купці і Кожозерскій монастир. Один мішок солі коштував, як корова. При цьому вартість будинку в ті часи становила дві корови. Для зберігання солі використовували берестяні вироби. Останній раз варили сіль на Півночі в 1950 році. В даний час збереглися лише сліди від древніх солеварень.

Корисні і небезпечні властивості солі:

Сіль має слабкі антисептичні властивості. 10-15% її розчин запобігає розвитку гнильних бактерій. Це стало причиною її широкого застосування в якості консерванту. Летальна доза солі становить 3 грама на 1 кілограм маси тіла.

До чого призводить сіль?

За даними Всесвітньої організації охорони здоров`я, систематичний прийом надмірної кількості солі призводить до різкого підвищення кров`яного тиску, виникають захворювання нирок і серця, рак шлунка, остеопороз. Кухонна сіль може стати причиною захворювань очей і набряку століття, так як вона затримує в організмі воду.

Корисні властивості солі:

Під час Великої Вітчизняної війни хірурги, які працювали в польових госпіталях, накладали пораненим на широкі рвані рани бавовняну тканину, змочену в розчині солі. Таким чином вони рятували їх від гангрени: через 3-4 дні рани ставали чистими. Відмінне тонізуючу дію на організм надають контрастні обливання солоною водою.

Бізнес-план роботи:

Сіль - товар, який завжди затребуваний. У Росії є виробники солі, проте це не знижує інтересу до цього товару. Ми пропонуємо організувати майстер-клас з випарювання кухонної солі з морської води, вирішивши відразу дві важливі та актуальні завдання для нашого району: відродження поморських традицій і залучення в регіон туристів (підвищення привабливості регіону). Сіль зможуть отримати всі учасники майстер-класу, до того ж вони познайомляться з історією поморського північного краю, його звичаями та традиціями. В Архангельській області в даний час відсутнє виробництво солі. Важливим є те, що вартість майстер-класів буде доступною. При цьому можна згодом налагодити випуск індивідуально упакованої солі. Майстер-класи будуть проводитися для школярів, туристів. Проект не передбачає промислового видобутку солі, не вимагає серйозного обладнання, найму робочої сили.

Основні учасники проекту: приватні особи.

Головні перешкоди (стримуючі фактори розвитку виробництва і особливості в реалізації проекту):

Відродження поморських традицій з варіння солі цілком можна розглядати як досить цікаву ідею для туристів. Даний бізнес не вимагає значних капіталовкладень. Безумовно, необхідно буде вкласти гроші на першому етапі, тобто при створенні старовинних механізмів для випарювання солі, але при цьому початкові капіталовкладення в це виробництво не дуже суттєві.

Реалізація проекту:

Солеварня буде розташовуватися на земельній ділянці, що належить Онезькому краєзнавчому музею. У бік берега (на північ) спостерігається незначне зниження рельєфу. Солеварня буде обладнана двома окремими входами, під`їздом з боку загальної дороги. Для доступу в неї людей з обмеженими можливостями передбачено пандус біля входу. Всі зелені насадження, трав`яний крій при будівництві не порушуються.

Висновки по роботі і перспективи впровадження проекту:

Даний проект є цілком здійсненним і перспективним. При проведенні успішних випробувань можна буде розраховувати на приплив значної кількості туристів, тобто на підвищення інвестиційної привабливості Онезького району. Як екскурсоводів можна залучати школярів, стимулюючи їх незначними грошовими виплатами (путівками, пільговими квитками в театр, кіно).

Нам вдалося познайомитися з поморськими традиціями солеваріння, знайти історичні дані, за ним зробити ескізи майбутньої солеварні. Наступні етапи проектної діяльності будуть пов`язані з розрахунком витрат на будівництво і проведення випробувань. Також можна подумати про створення сувенірної соляної лавки на базі краєзнавчого музею.

Специфіка шкільного проекту

Наведений варіант проекту має описовий характер. У ньому яскраво виражений підготовчий етап. Однак він описаний максимально докладно.

висновок

Проектна діяльність допомагає формувати у школярів самостійність, творче мислення, інтерес до дисциплін, що вивчаються. Такий варіант навчання не тільки стимулюватиме розвиток, але і стане в нагоді в майбутньому.