Характеристика учня: в допомогу педагогу

Педагогічна діяльність тісно пов`язана з документацією. Щоб полегшити свою роботу, вчителю варто ознайомитися зі схемою складання і прикладами одного з найважливіших в його роботі документів - характеристикою учня.

Для чого складається характеристика учня?

Індивідуальний підхід до навчання і виховання підростаючого покоління має на увазі дослідження типологічних особливостей конкретної дитини і створення таких умов для його розвитку, в яких цей процес проходив би більш ефективно. У практиці освітньої системи створений такий спосіб фіксування індивідуальних рис дитини, як характеристика учня.

Цей документ дозволяє самому педагогу узагальнити знання про підростаюче людині, відстежити динаміку його розвитку, а також іншим людям, які будуть працювати в подальшому з дитиною, отримати готовий набір знань про нього. Грамотно складена характеристика допомагає читачеві її людині сформувати уявлення про те, що відбувається, портрет дитини і на цій підставі розставити пріоритети в роботі з ним. Тому характеристика учня як один з основних документів часто потрібно в таких випадках:

• при перекладі в інший навчальний заклад;
• для продовження навчання на наступному етапі освіти;
• за запитом соціальних служб;
• для роботи з дитиною правоохоронних органів;
• при проходженні комісії у військкоматі;
• для організації допомоги дитині, наприклад, в засіданнях ПМПК.

План складання характеристики

Дослідниками в області психології і педагогіки було проведено аналіз характеристик, які складаються в навчальних закладах. Було виявлено, що такий документ відрізнявся підходом до вивчення особистості дитини. Так, педагоги наголошували на впливі педагогічної системи на учня, на його поведінці в умовах школи. А психологи - на індивідуально-типологічних відмінності дитини. Наприклад, для вчителя важливі прояви дисципліни і старанності в навчальному процесі, для психолога - мотиви навчальної діяльності дитини. Обидва підходи недостатньо повно описували особистість учня в конкретних умовах освітньої системи. Тому був зроблений висновок, що характеристика учня повинна будуватися за певним планом (алгоритму) і включати такі необхідні дані:

Відео: 10 бійку Вчителів з Учнями, Знятих На Камеру!

• загальні відомості про дитину (як звуть, вік, де проживає, період навчання, особливості сім`ї);
• навчальну діяльність;
• поведінка;
• суспільна праця;
• спілкування;
• індивідуальні особистісні риси;
• сімейну атмосферу і виховання.

Ці пункти були включені в карту-схему характеристики учня, яка заповнюється вчителем протягом навчання дитини. Вона не тільки дає повне уявлення про особистість учня, а й допомагає в подальшому скласти об`єктивну характеристику.

діяльність учня

Діяльність дитини в навчальному закладі включає кілька видів, які повинні бути розписані в такому документі. це:

• навчальна діяльність (успішність, інтерес, любов до читання, навчальні досягнення);
• громадська активність (ступінь вираженості, ініціативність, організаторські задатки, авторитетність думки дитини, ставлення до ролі веденого, бажання виконувати суспільно важливу роботу);
• комунікативна діяльність, спілкування (популярність в колективі, наявність товаришів, товариськість, вміння виступати перед аудиторією, відкритість, чуйність, орієнтація на думку оточуючих, відносини з педагогами).

Характеристика діяльності учня показує, наскільки дитина адаптований до освітньому середовищі. Як він засвоює суспільний досвід, вміє приймати самостійні рішення і складати план дій.

Психолого-педагогічна характеристика учня. Що вона включає?

Зазначена карта-схема включає, власне, і психологічну, і педагогічну частину. До них відносяться такі дані:

Відео: 73 педагога і півтори тисячі учнів прийдуть в нову школу в Старопромисловському районі

• особливості поведінки дитини (дисциплінованість, впертість, цілеспрямованість, конфліктність, ступінь агресивності, рухова активність, ступінь засвоєння педагогічного впливу або воспитуемость);
• індивідуально-психологічні особливості (самооцінка, рівень тривожності, врівноваженість, прагнення до успіху або честолюбство, які почуття викликає в оточуючих);
• сімейне вплив (емоційна атмосфера в сім`ї, близькість і довірливість відносин, ступінь контролю і зацікавленості батьків життям дитини, самостійність учня, ступінь співпраці батьків з учителями).

Психолого-педагогічна характеристика учня може включати також відомості про схильність дитини до девіантної поведінки. В цьому випадку необхідно вказати, які конкретні приклади на це вказують.

зразок документа

Зразки характеристик на учнів можуть бути складені педагогами як наочний приклад, який в подальшому полегшить роботу з документацією. Далі представлений подібний зразок.

Відео: У Єкатеринбурзі учитель історії мало не задушив неслухняного учня. ВІДЕО

Степанов Степан навчається в даній школі з першого класу. За цей час показав себе активним, добре встигають учнем.

Виховується в повній, благополучній родині. Відносини з батьками довірчі, дружні. Батько і мати активно цікавляться шкільним життям сина, беруть участь в роботі батьківського комітету класу.

Степан - відмінник. Особливий інтерес проявляє до предметів гуманітарного циклу. Бере участь в щорічній олімпіаді з історії, 2 рази був переможцем районного етапу конкурсу. До навчального процесу ставиться з непідробним інтересом, багато читає, відвідує гурток любителів книг. Має на меті вступити до вузу на історичний факультет і працювати археологом.

Відео: Педагогічні здібності особистості і їх характеристика

Степан упертий в досягненні цілей, любить бути лідером в шкільному колективі. Однокласники вважають його думку авторитетним. До педагогам проявляє повагу.

За характером Степан спокійний, упевнений в собі, доброзичливий і відкритий. Любить спілкуватися, брати участь в колективних заходах. До суспільної праці відноситься відповідально.

Додатково захоплюється грою на гітарі і дресируванням своєї собаки.

Дата

підписи