Соціально-педагогічна діяльність у вихованні дитини

Соціально-педагогічна діяльність - це така діяльність, яку направляють на конкретну дитину. Вона сприяє вирішенню його індивідуальних проблем за допомогою пізнання особистості і соціуму, пошуку адекватних прийомів спілкування, виявлення засобів, що допомагають свою проблему вирішити самостійно. Це реалізується як комплекс реабілітаційних та профілактичних заходів. А також за допомогою організації різноманітних аспектів життя.

Соціально-педагогічна діяльність грунтується на таких принципах, як конфіденційність, опора на об`єктивний підхід до дитини, індивідуальний, особистісний підхід до учня.

Це допомогло вирішити такі завдання:

• освіту основ правової культури в умовах критичного стану сучасного суспільства;
• формування навичок «виживання»;
• зміцнення фізично і психічно за допомогою здійснення комплексу психолого-педагогічних, медичних та інших заходів;
• виховання активної особистості;
• формування якостей сім`янина і громадянина;
• формування позитивної самооцінки, різносторонніх захоплень та інтересів;
• створення позитивних ціннісних орієнтацій в процесі корекційної та соціально-педагогічної роботи;
• створення форм активної соціально-педагогічного захисту та допомоги для певного дитини.

Педагогічна діяльність - це професійні дії педагога, за допомогою різноманітних засобів впливу на учнів він реалізує завдання виховання і навчання.

Педагогічний процес ділять на навчальний, виховний, організаторський, пропагандистський, управлінський, консультативний та самообразовательного. Педагогічний процес є багатогранним і багатоплановим видом діяльності, яка пов`язана з вихованням і навчанням.

У психологічну структуру педагогічної діяльності входить мотиваційно-орієнтовна частина, завдання якої - мотивація до здійснення дій. А також викладач на цій стадії ставить цілі і завдання.

В виконавчої частини вибираються і застосовуються засоби впливу на учнів.

В контрольно-оціночної частини проводиться педагогічний самоаналіз за допомогою контролю і оцінки своїх особистих виховних впливів.

Соціально-педагогічна діяльність починається насправді з того, що відбувається ретельний аналіз вихідної ситуації, а не виявлення цілей і завдань. Сукупність умов, при яких викладачем ставляться педагогічні завдання і цілі, приймаються і реалізуються виховні рішення, називають педагогічної ситуацією.

Будь-яка ситуація, в якій реалізуються виховні завдання і цілі, стає педагогічної.

Функції педагогічної діяльності ділять на дві групи: організаційно-структурні та целеполагающее. Це такі функції, як: розвиваюча, конструктивно-організаторська, діагностична, яка координує, комунікативна, а також материнська і перетворювальна.

Соціальне призначення професії педагога - це здійснення зв`язку поколінь. Вступаючи в життя, кожне наступне покоління має отримати досвід попередніх, який знайшов відображення у звичаях, моралі, наукових знаннях, традиціях, прийомах і способах праці. Якраз в акумуляції цього досвіду і передачі його вихованцям і складається соціальне призначення педагога. Процесом розвитку кожного учня управляє вчитель, що багато в чому визначає перспективи розвитку суспільства.

Від самого початку професія вчителя була однією з найпочесніших, найважливіших і найдавніших у суспільстві. Таким чином, соціально-педагогічна діяльність для життя кожної дитини є досить значущою.