Принцип природосообразности в сучасній системі освіти дітей
В даний час педагогіка зробила чималий крок вперед, що проявляється у все більшій застосуванні нових методик і способів навчання, побудованих на принципах демократії і свободи вибору. Однак, як свідчить статистика, не дивлячись на високий рівень розвитку цивілізації, якість сучасної освіти є далеко не ідеальним. Виявляється, в педагогічній освіті бракує такого найважливішого чинника, як природосообразность, тобто відповідність людини своїй споконвічній природі.
Відео: Сучасна система освіти робить юнаків і дівчат непристосованими до дорослого життя
Незважаючи на те, що принцип природосообразности був сформульований ще кілька століть тому, сьогодні до нього знову звертаються багато провідні педагоги різних країн, впроваджуючи його елементи в сучасну систему виховання молодого покоління.
Позитивний вплив природосообразности було вперше помічено ще давньогрецькими філософами Аристотелем, Демокритом і Платоном. У своїх стародавніх трактатах про світоустрій і значення людини в світі вони підкреслювали нерозривний зв`язок людини і його залежність не тільки від земної природи, а й від космічних явищ. Більш точно принцип природосообразности в педагогіці сформулював слов`янський вчений чеського походження Ян Амос Коменський в середині XVII століття, поклавши в його основу важливу роль виховання дитини і прищеплення йому усвідомленості своєї божественної суті. Знамениті твори «Загальний Рада про виправлення людських справ» і «Світ чуттєвих речей в картинках» набули широкого поширення по всій Європі.
Принцип природосообразности і сучасна його трактування має на увазі наукове розуміння взаємозв`язку соціальних і природних процесів, де виховання узгоджується з основними законами розвитку людини і природи в комплексі. При цьому враховується вік, стать, інтереси дитини, а також його природні здібності і таланти. Знаменитий наш співвітчизник В.І. Вернадський сформулював на початку ХХ століття поняття ноосфери, як енергоінформаційний оболонки землі, на яку впливають як думки людей, так і їх дії, і спосіб життя.
При гармонійному розвитку людини і відповідно його духовну природу ноосфера збагачується позитивною енергією. Якщо ж людина живе в суперечності з навколишнім світом, то тут існує ризик не тільки психо - емоційного кризи, але зниження його моральних установок і критеріїв. Саме тому зараз принцип природосообразности виховання повинен бути найважливішою складовою частиною освіти.
При вихованні природосообразно людина отримує такі переваги:
- Розуміння всіх відбуваються на землі процесів у взаємозв`язку їх з космічними явищами та циклами;
- Усвідомлення себе частиною Всесвіту і мікрокосмом макрокосму;
- Розуміння тонкої зв`язку між людською життєдіяльністю і ноосферою як головним чинником, що впливає на всі світові події;
- Формування особистої відповідальності не тільки за всі дії і вчинки, які робить людина, але і за все, що з ним відбувається або трапляється;
- виховання почуття причетності до соціуму і природному середовищу, в якій людина росте і розвивається.
Таким чином, принцип природосообразности виконує найважливішу роль у формуванні людини, як цілісної особистості, яка при правильному вихованні людини дозволяє рости йому справжнім громадянином Всесвіту. Природним процесом кожної здорової людини є постійна тяга до знань, прикладом чого є діти, які прагнуть до всього нового і незвіданого.
Відео: ФГОС дошкільної освіти сучасний підхід до оцінки якості дошкільної освіти
Принцип природосообразности також говорить, що з роками цей інтерес не повинен пропадати, а, навпаки, повинен все більше зростати. Якщо людина втратила природну тягу до знань, то це є поганою ознакою, який свідчить про втрату людиною життєвого стрижня. Саме тому в системі сучасної освіти з самого раннього етапу необхідно прищеплювати принципи, які сприятимуть не тільки правильному і всебічному розвитку людини, але і зроблять його щасливим.
