Опора на принципи виховання в процесі формування загальнолюдських цінностей у дошкільнят засобами народної казки

У педагогічному середовищі тема виховання загальнолюдських цінностей стає актуальною найчастіше в моменти їх втрати - при здійсненні дітьми певних проступків. Розробка і реалізація тематичного проекту в дитячому саду допоможе сформувати ці цінності в рамках освітньої програми. Принципи виховання - основні ідеї проекту, тому спираються на його мета: формування уявлень і позитивного ставлення у дошкільників до загальнолюдських цінностей на основі багатовікової культури.

Засобом вирішення цієї проблеми може стати активне використання в процесі виховання народних казок. Практично в кожній з них вирішуються проблеми сім`ї, безпеки життя дітей і дорослих, взаємодії братів і сестер, спілкування дітей з однолітками, ставлення до матеріальних цінностей і до своїх обов`язків в сім`ї. За допомогою казок реалізуються принципи соціального виховання, дітям стають доступні основні для них цінності - дружба, вірність друзям, відповідальність один за одного. Зміст всієї казки або її фрагмента може стати опорною точкою для обговорення та розігрування реальних відносин дітей, обговорення їх вчинків і причин тієї чи іншої поведінки.

Принципи виховання дітей:

- Принцип систематичності, при якому знання дітям даються за певною системою: в кожній віковій групі розробляється періодичність знайомства дітей з народною казкою (молодші групи - 1 раз в квартал, середні і старші групи - 1 раз на місяць);

- Принцип цілісності при якому відбувається охоплення всіх структурних одиниць педагогічного процесу єдиною метою і досягнення запланованого результату;

- Принцип науковості, при якому розробка проекти організовується на основі наукового дослідження для визначення змісту діяльності, діагностики результативності проекту, відстеження рівня розвитку соціально значущих якостей в дітей, розвитку технологічних умінь вихователів;

- Принцип природосообразности, при якому діти знайомляться з народною казкою відповідно до своїх віковими возможностямі- розробляється схема вікових переваг дітей при ознайомленні з народною казкою, на основі якої стає можливим доповнення змісту освіти іншими народними творами.

Принципи виховання широко використовуються для побудови процесу освіти дітей, т. Е. Служать для відбору засобів, методів і форм піднесення матеріалу. З опорою на них відбувається відбір змісту освіти - виділяються ті цінності, які необхідно формувати саме у дошкільнят. Це - здоров`я, сім`я, краса рідної природи, пізнання, дружба в колективі і самовдосконалення.

Принципи виховання в педагогіці і в дошкільну освіту опираються на загальнодержавні принципи:

- Принцип культуровідповідності, коли освітній процес організовується з урахуванням особливостей регіону, в його змісті простежується домінування етнічних фольклорних творів (народних казок, легенд, міфів і малих фольклорних форм);

- Принцип світського виду освіти - при знайомстві з народними казками виключається пропаганда якоїсь релігії, ідеології і політики;

- Принцип гуманності - опора робиться на повагу особистості дитини, його батьків- приділяється особлива увага відбору методів виховання гуманістичній спрямованості (співпраця, договір, створення ситуації успіху та ін.).

Принципи виховання в педагогіці поділяються зазвичай на принципи вихованців - початкові форми переконань, поглядів, ціннісних установок дітей - і принципи педагогів, які є вже усталеними, науково обгрунтованими ідеями. Тільки їх єдність дозволяє найбільш швидко досягати поставлених цілей, т. Е. Формування загальнолюдських цінностей у дошкільнят.