Вихователю дошкільного закладу на замітку: читання в старшій групі художньої літератури
Дитина 5-6 років, як стверджують фізіологи, психологи і педагоги, знаходиться якраз в тому віці, коли його пам`ять, процеси мислення і сприйняття в повній мірі готові до всебічного розвитку. Він дійсно хоче вчитися, і фізіологічно організм дітей відповідає тим навантажень, які пов`язані з розвиваючим навчанням. Старший дошкільний вік - найефективніший час, щоб почати активно освоювати не тільки ази читання, але і просуватися вперед в цьому напрямку.
Відео: Розвиток мови в дитячому садку в старшій групі
Цілі і завдання
Як і будь-яка програма, читання в старшій групі художньої літератури не є процесом спонтанним або пущений на самоплив. Головна його мета - виховання стійкого інтересу до книги. З нею пов`язана ще одна, не менш значна: формування навичок швидкого, осмисленого читання. Мета визначає і завдання:
- Розширене знайомство з кращими зразками художньої літератури.
- Чіткість і свідомий підхід у виборі книг.
- Зацікавлена, вдумливе читання. У старшій групі художньої літератури для активного ознайомлення надано найширший вибір. Важливо, щоб дитина усвідомлював, що саме його приваблює в тій чи іншій книзі, умів це аналізувати.
- Виховання критичного підходу до процесу і об`єкту читання, правильна оцінка тієї інформації, яку черпає дошкільник з друкованих видань.
- Читання в старшій групі художньої літератури не повинно перетворюватися в просте заповнення вільного часу, засіб від нудьги або неробства. Одна з головних завдань процесу - виховання читача творчого, відчуває і розуміє красу слова, вміє відрізняти підробку від справжнього витвору.
- І нарешті, читання в старшій групі художньої літератури переслідує такі серйозні, особливо гостро стоять зараз завдання, як любов до книги, дбайливе, дбайливе поводження з нею та активне збагачення лексикону дошкільнят, навчання їх культуру мовлення, вмінню висловлювати свої думки точно, грамотно і красиво .
Багаж для школи
Які ж навички має сформувати у дітей дошкільного віку читання художньої літератури? Старша група - остання ланка перед переходом учнів до навчання в школі. Тому вони повинні мати досить глибоке уявлення про літературні художніх жанрах, аналізувати вчинки персонажів, давати їм оцінку, переказувати зміст усього твору або окремих його епізодів, будувати свою промову відповідно до правил російської стилістики.
Відео: Пізнавально-дослідницька діяльність в дитячому садку, старша група
вибір творів
Читання казок в старшій групі не повинно займати превалюють позицій. Вихователю важливо грамотно поєднувати доступні за віком твори різних жанрів: поезію, драматичні фрагменти і т.д. Якщо ж говорити про казки як основному типі творів, то слід пропонувати дітям не тільки російські, але й інших народів світу, а також літературні. наприклад:
- народні казки «Сивка-Бурка», «Заєць-хвалько»;
- повісті про Карлсона, твори братів Грімм, Ш. Перро, деякі оповідання про Мауглі, казки Пушкіна;
- розповіді для дітей Толстого, Біанкі, Кассиля;
- вірші про природу, батьківщині, пори року, дружбу і т.д., з заучування напам`ять.
Керуючись загальними положеннями програми, кожен вихователь може підібрати такий список творів, який буде вивчатися дітьми старшої групи з задоволенням.
