Сучасні освітні технології: особливості

Відео: Сучасні нестандартні психолого-педагогічні технології в освіті - спікер Волкова М.В.

інноваційні освітні технології є досить популярним кліше сучасної російської дійсності. У практиці абсолютної більшості нинішніх навчальних закладів нав`язливо фігурують ідеї того, що саме ця школа використовує найкращі, найпередовіші методи навчання, які, звичайно, допоможуть вам швидко досягти небувалих результатів в освоєнні цікавлять навичок і знань. Подібні заяви і кричущі фрази сьогодні популярні як ніколи, перетворившись буквально в критерій якості, а разом з тим і рекламну вивіску для власних творців.

Сутність інноваційного навчання

Разом з тим такі сучасні освітні технології часто діють неправильно, коли вся їх новизна зводиться лише до залучення технологічних пристроїв. Звичайно ж, в наш час різні тестуючі програми і комп`ютерні презентації надзвичайно важливі. Але слід пам`ятати, що інноваційні освітні технології є перш за все строгими комплексами авторських програм, що містять певні педагогічні прийоми, які спрямовані на максимально ефективний розвиток практичних навичок, знань і розумових здібностей учнів. Як найпростіший приклад можна привести ігрові елементи, часто зустрічаються в підготовці і навчанні дітей молодшого шкільного та дошкільного віку. Подібні освітні технології грунтуються на думці, що захопленість хлопців процесом прищепить їм охоту до занять і посприяє кращому запам`ятовуванню матеріалу. Крім того, в рекламних проспектах численних сучасних мовних шкіл ви нерідко можете помічати заяви, що їх метод навчання побудований на постійній практиці, а також моделюванні побутових ситуацій.

Відео: Сучасні освітні технології духовно-морального виховання

Педагогічні школи та інновації навчання

До речі, подібні педагогічні ідеї зовсім не є новинкою останніх двох десятиліть. Вони виникли ще в період становлення ранніх педагогічних шкіл, коли останні систематизували накопичений досвід. Інноваційні освітні технології в школі застосовували Макаренко, Сухомлинський та інші відомі педагоги. Наприклад, цілий ряд радянських вчителів заявляли про свою незгоду з принципом, що історія не має умовного способу, і що немає сенсу міркувати про зірвані події. Навпаки, вони запропонували ідею про те, що в навчанні школярів це якраз корисно, так як змушує учня не просто мислити абстрактно, але і прогнозувати ситуацію, аналізувати події. І, що найголовніше, вчитель виявляється в тому ж положенні, що і дитина - він не знає єдино вірної відповіді, якого просто немає.

Важлива особливість інноваційних технологій навчання

Однак не слід забувати, що інноваційні освітні технології, незважаючи на свій показовий успіх в окремих колективах учнів або ж певних дисциплінах, все ж не завжди повинні і можуть бути перенесені в масове навчання. Перш за все тому, що вони спочатку точково спрямовані на певні категорії, до того ж часто вимагають безпосередньої участі і керівництва свого творця. Запорукою успішного результату якраз є локальні впровадження інновацій в спектр традиційної системи.