Аудіовізуальні технології навчання
Сучасний світ в корені відрізняється від того, який всім нам був відомий ще якихось десять років тому. Ще зовсім недавно здавалося абсолютно неймовірним те, що тепер оточує нас на кожному кроці. Так і нові аудіовізуальні технології навчання в середній та вищій школі.
Відео: Том Круз про Технології навчання Л. Рона Хаббарда
Система освіти за своєю суттю завжди була дещо консервативна. Як не дивно, але саме старі досвідчені педагоги нерідко опираються впровадженню в освітній процес нових технологій. Керуючись своїм досвідом, консервативно налаштовані педагоги старій гарту домагаються таких результатів що молодим прихильникам нових методів навіть і не снилося.
Так значить, нові технології самі по собі зовсім нічого не значать? Дійсно, на першому місці в педагогічному процесі - все ж талант педагога і його багатий досвід. Але і аудіовізуальні технології навчання не можна скидати з рахунків, як і інші нові віяння в jобразовательном процесі.
Тепер навіть важко уявити собі, що ще зовсім недавно помічниками вчителя були тільки географічна карта і різні тематичні плакати з предметів, гордовито звані «наочними посібниками». А якщо така допомога вчитель робив сам у вільний від уроків і перевірки зошитів час, та ще й разом з учнями на позакласних заходах, то досвід такого вчителя обобщался і вивчала його послідовниками.
Популярним було і такий засіб наочної агітації, як кінопроекційний апарат типу «Школяр» або «Україна», за допомогою якого в спеціально затемнених класах учням демонструвалися науково-популярні фільми з географії або навчальні фільми з фізики, що показують проведення різних дослідів, що виявляють певні закономірності. Таким чином кінопроекція або демонстрацію діапозитивів вже можна визначити як перші аудіовізуальні засоби вчення, хоча і з деякою натяжкою. Звичайний програвач з чорними великими вініловими платівками теж можна віднести до перших аудіовізуальних засобів.
Що дійсно нового можуть дати аудіовізуальні технології навчання сучасному освітньому процесу? Справа в тому, що сучасні медіа-технології, на відміну від старих звичних магнітофонів і програвачів дозволяють студенту та викладачу практично перейти на абсолютно новий комунікативний рівень, тобто передавати або засвоювати нові знання вже медійному рівні - при цьому зрозуміти і, отже, засвоїти нового матеріал набагато легше і швидше.
І дійсно, одна справа - слухати і конспектувати лекцію викладача, і зовсім інша - брати участь в створенні тієї ж лекції в режимі реального часу разом з іншими студентами впливаючи на хід розвитку подій на інтерактивній дошці. До того ж сучасні інтерактивні аудіовізуальні методи навчання вже не дозволять студенту просто відіспатися на лекції після бурхливо проведеної ночі, бо вимагають від учня безпосереднього та активної участі в навчальному процесі. До того ж, як показує досвід, такі заняття студентам дуже цікаві і вони охоче їх відвідують - відсоток невідвідування вкрай низький.
Тепер можна поговорити і про те новому напрямку в освіті, яке називається дистанційно навчання. Що це таке і в яких випадках застосовується? Не секрет, що люди з обмеженими можливостями обмежені не тільки здатності повноцінно переміщатися в просторі. Вони обмежені і в плані отримання гідної освіти. Те ж саме можна сказати і про тих людей, які живуть в сільській місцевості і не мають по будь-якої причини можливості виїхати для навчання в великі міста країни.
Відео: Технологія навчання
Тут на допомогу приходять саме технології дистанційного навчання, що дозволяють займатися з викладачем дистанційно, використовуючи такий потужний засіб зв`язку як Skype. У цьому випадку теж застосовують сучасні аудіовізуальні технології навчання і інші інтерактивні методи.
Але все ж отримання справжнього гідної освіти в нашій країні стане можливим тільки тоді, коли студенти і школярі перестануть бути «учнями» а знову стануть учнями, тобто активними учасниками освітнього процесу.
