Позаурочна діяльність в початковій школі- одна з важливих складових формування гармонійної особистості школьника.
позаурочна діяльність в початковій школі - це таке поняття, яке може характеризувати найрізноманітніші види активність, будь то активність розумова або фізична. Однак будь-які дії, які характеризуються як позанавчальна активність, мають одну спільну рису - це їх завдання.
Завданням позанавчальної діяльності є виховання школярів і активне їх участь в процесі соціалізації. Саме під час цих занять і повинні формуватися основні позитивні риси майбутньої особистості у вигляді цілеспрямованості і здатності досягати поставлених целей.Такім чином, позаурочна діяльність в початковій школі - це ключовий етап у становленні характеру і манери поведінки маленької людини. Саме тому діяльність вчителя початкових класів є настільки важливою і значний в даний період, складний для багатьох дітей.
Існує безліч різноманітних класифікацій видів позанавчальної діяльності для початкових класів. Часто виділяють наступні види: ігрова діяльність, пізнавальна діяльність, досугово-розважальна діяльність, трудова діяльність, спортивнооздоровча діяльність і туристично-краєзнавча діяльність, а також різні види творчості. При організації такого процесу, як позаурочна діяльність в початковій школі, вчителю варто постійно забувати про те, що будь-який з цих аспектів є важливим для майбутнього розвитку здорової та гармонійної особистості.
Особливий інтерес для нас представляє пізнавальна діяльність. Здавалося б, навіщо вона потрібна, якщо дитина і так багато вивчає на уроках в школі, і іноді обсяг інформації для нього є навіть занадто великим? Однак слід обов`язково пам`ятати, що дитина у вільний час обов`язково повинен займатися тим, що йому подобається, але ці заняття повинні його розвивати, а не загальмовує його дорослішання, і ні в якому разі діяльність у вільний час дитини не повинна цього часу даремно витрачати. Саме тому особливого значення набуває дослідницька діяльність в початковій школі, як спосіб одночасно навчити дитину чомусь новому і забезпечити його захоплюючим заняттям. Дітей слід знайомити з основами дослідницької діяльності, вчити їх ставити мету дослідження, покроково виконувати всю роботу і приходити до певного результату. Таким шляхом у дитини розвивається логічне мислення, дитина вчиться виконувати роботу методично і послідовно, і, врешті-решт, це познайомить її з формою лабораторної роботи, з якою доводиться часто стикатися на уроках фізики і хімії в середній школі. Звичайно, дослідницька діяльність в початковій школі не зможе повністю розкрити всіх талантів майбутніх фізиків, хіміків і математиків, але на даному етапі стає видно, який дитина має здібності в області логіки і послідовної методичної роботи, і кому треба над цим попрацювати. Також важливим фактором є інтерес дитини до цієї роботи: так можна визначити ключ подальших інтересів молодшого школяра, а також є шанс зайняти його цікавим і корисним справою, яке в майбутньому, можливо, переросте в серйозне хобі або навіть в професію.
Позаурочна діяльність в початковій школі дуже багатоаспектна, але є найголовніша умова: вона повинна бути цікава для школярів. При відсутності інтересу, при нудьзі на заняттях дитина втрачає інтерес до навчання і до пізнавальним заняттям, що може призвести до великих проблем у майбутньому. Так що творіть, винаходьте, придумуйте, побільше розмовляйте з дітьми - без усього цього неможливо організувати веселу і цікаву внеучебную діяльність.
