Професійні компетенції педагогів

Одним з напрямків сучасних досліджень в психології праці і управління персоналом є компетентність, кваліфікованість працівників. Професійні компетенції - це коло професійних питань, в яких добре орієнтується індивід. В даний час найбільш затребуваними в суспільстві вважаються працівники з глибокими професійними і особистісними якостями. Ситуації в сучасному світі пред`являють вимоги не до конкретних знань, а до кваліфікації, грамотності людей.

Відео: Новий професійний стандарт педагога як ресурс розвитку проф. компетенції педагог. працівників

У повсякденному побуті, поряд з терміном «компетенція», використовуються поняття «кваліфікація», «професійні компетенції». Провівши аналіз змісту цих термінів, можна зробити висновок про те, що вони відрізняються за обсягом, складом, структурою. Найбільш прийнятним вважається таке трактування змісту слова «компетенція»:

- система знань в дії;

Відео: Професійний стандарт вчителя

- особистісні якості і властивості;

- інтегрованість ЗУНов, що забезпечують професійну діяльність;

- вміння на практиці реалізувати свій потенціал для діяльності в професійній сфері і усвідомлювати відповідальність за його результат, необхідність вдосконалюватися в роботі.

Розглядаючи професійні компетенції педагога, виділяють наступні компоненти:

Відео: Вебінар №4 по обговоренню проекту професійного стандарту педагога дошкільної освіти

- мотиваційно-вольовий, що включає в себе цінності, бажання працювати з дітьми, мотивацію до пізнання нових форм і методів роботи;

- функціональний, що характеризується наявністю знань і умінь, володінням педагогічними технологіями;

- комунікативний - уміння спілкуватися, взаємодіяти, чітко і ясно доносити думку до учнів або вихованців, володіння навичками ділового спілкування;

- рефлексивний - вміння аналізувати результати своєї роботи для визначення потенціалу професійного та особистісного зростання, різного роду досягнень.

Формування професійних компетенцій - це основа професійних якостей особистості, які носять інтегративний характер, розглядаються в сукупності-их передумови формуються вже на стадії професійного навчання у вищому або середньо-спеціальному навчальному закладі. Проходження курсової перепідготовки на курсах підвищення кваліфікації слід розглядати як процес розвитку і поглиблення компетентності.

Професійна компетенція - це одна з найважливіших складових особистості фахівця. В даний час підготовки кваліфікованих робітників в системі освіти приділяється велика увага. В останні роки в дошкільних установах збільшився приплив людей, які не мають спеціальної освіти. Невисока заробітна плата, велика відповідальність за здоров`я дітей, збільшення кола обов`язків не сприяє поповненню штату працівниками з високим рівнем професіоналізму. Впровадження нових ФГС в освіті вимагає присутності як в школах, так і в дошкільних освітніх установах людей, що мають високі професійні компетенції, для формування яких існує розвинена мережа післявузівської спеціальної підготовки.