Висновок психолога за результатами психологічного обстеження (зразок)
Висновок психолога за результатами психологічного обстеження має певну структуру. Проаналізуємо ті моменти, які важливо відобразити у цьому документі, а також розглянемо один його зразок.
Аналіз зовнішнього вигляду дитини
Для початку психолог описує коротко стан нігтів, одягу дитини. Він вказує на специфіку його зовнішнього вигляду, особливості конституційного будови, присутність яскраво виражених патологічних факторів. Протокол психологічного обстеження включає інформацію про відповідність віку антропометричних параметрів: пропорцій частин тіла, ваги, зросту. Іноді зовнішній вигляд дитини порівнюють з батьками, щоб проаналізувати спадкові особливості та сімейні стосунки.
Поведінка дитини в бесіді з психологом
Психологічне обстеження дитини дошкільного віку передбачає аналіз поведінки дитини під час спілкування з фахівцем, його орієнтованість на критичність, самостійність, колективну діяльність, адекватність прийнятого рішення в певній ситуації. Психолог звертає увагу на швидкість роботи дитини, його зацікавленість у виконанні запропонованого завдання, загальну мотивацію.
Йому пропонується тест на психотип, результати використовуються для отримання повної картини про досліджуваного. Відзначаються будь-які елементи негативного ставлення до контакту з фахівцем, а також відмова від обстеження. Виконується психологом і аналіз характеру ігрової діяльності при проходженні дитиною обстеження. Оцінюються емоційні та творчі характеристики, специфіка застосування малюком ігрових елементів, потім все це вносять в підсумковий висновок психолога за результатами психологічного обстеження. Відзначають також присутність гіперактивності, тобто рухової расторможенности.
Відео: Разведопрос: Ігор Пихалов про здачу Ленінграда
специфіка діяльності
Спеціаліст оцінює наявність мети в діяльності дитини, його вміння зосередитися на виконанні якогось конкретного завдання. Крім того, проведення психологічного обстеження має на увазі виявлення імпульсивності, нерівномірності діяльності, критичного ставлення до похвали, осуду за роботу. Далі співвідносять характер діяльності з присутністю гіперактивності. Отриманий результат виписують на закінчення психолога за результатами психологічного обстеження.
працездатність
Психолог аналізує коливання в працездатності, відзначаючи той часовий проміжок, протягом якого малюк працював цілеспрямовано, продуктивно. Крім того, виявляється причина втоми, співвідноситься характер діяльності і швидкість стомлюваності, виявляються причини. Отримані результати також вписують в висновок психолога за результатами психологічного обстеження. Особливу увагу фахівець приділяє змін емоційного стану дитини: появі неадекватної сміху, прояву плаксивості, що свідчить про перевтому. Психолог зазначає взаємозв`язок між працездатністю і зміною мотивації, визначає той тип, який більшою мірою вплинув на працездатність дитини.
аналіз уваги
Тест на психотип дозволяє виявити таку важливу характеристику психічної діяльності дитини, як увага. Оцінюються можливість зосередитися на певній діяльності, вміння переключати увагу, розподіляти його в неучбовому завданнях. Спеціаліст аналізує зв`язок між стійкістю уваги та обсягом сприйняття. Виявляється присутність флуктуації уваги, специфіка його зміни при перевтомі або порушення дитини, вплив такого фактора, як гіперактивність, на параметри уваги.
специфіка латерализации
При її аналізі виявляється присутність елементів ліворукості. Основним параметром проведеного аналізу буде оцінювання взаімосочетанія лівого ока і ведучою лівою руки, правого вуха і правої руки. Психолог при проведенні аналізу враховує специфіку діяльності малюка, які в якійсь мірі пов`язані з латерализацией. Він спостерігає за тим, з якого кута дитина починає розглядати картинку, виявляє напрямок малювання, руку, в якій він тримає олівець або пензлик.
особливості моторики
Здійснюється аналіз загальної «уклюжесті» малюка, особливості рухів в замкнутому просторі. Психолог спостерігає за тим, як дитина піднімає впали на підлогу олівці, збиває він в цей час інші предмети. Перевіряється і вміння виконувати координовані і ритмічні рухи, наприклад, бігати на місці, марширувати. Оцінюється вміння малювати, писати, щоб виявити сформованість дрібної моторики. Малюкові пропонують зав`язати шнурки на черевиках, застебнути ґудзик на блузці, вирізати ножицями певні деталі. На підставі отриманих результатів складаються рекомендації психолога для батьків щодо подальшого розвитку їх дитини.
оцінка мови
Оцінювання мовної активності є важливим елементом логопедичного обстеження. Важливо виявити якість вимови звуків, обсяг словникового запасу, рівень мовної активності, співвідношення між обсягами пасивного і активного словників. На підставі отриманих даних складаються рекомендації психолога про готовність малюка до навчання в школі. Особливу увагу фахівець приділяє вмінню дитини вести діалог, відповідати на поставлені психологом питання, пропонувати свої. Вивчається вміння користуватися мовними конструкціями при складанні пропозицій.
Під час психологічного дослідження перевіряється сформованість соціально-побутових орієнтирів, відповідність їх віковим особливостям дитини.
Відео: приклад КЦТ від засновника Карла Роджерса (російські субтитри)
Варіант ув`язнення за підсумками психологічного дослідження
Пропонуємо зразок висновку, зробленого психологом за результатами індивідуальної діагностики.
Спочатку вказуються дані дитини, його дата народження. Далі зазначається рівень мовного розвитку: великий словниковий запас, вміння будувати речення, високий рівень мовної активності.
Відзначається розвинене логічне мислення. Підтверджується відповідність довготривалої і короткочасної пам`яті віковим особливостям.
Моторика передбачає праву провідну руку і повинна бути розвинена в повній відповідності з віком.
Психолог зазначає і аналізує ряд інших моментів.
Навички самообслуговування:
- Сформованість в повній відповідності з віковими нормами.
Можливість успішного засвоєння навчальної програми:
- Середня працездатність.
- Непосидючість при виконанні завдань в групі, швидка стомлюваність, відволікання від запропонованої роботи.
- Індивідуальна робота виконується без зауважень.
Емоційна сфера:
- Нестабільний емоційний стан.
- Висока активність.
- Демонстрація бажання бути лідером групи.
- Виявляється нетерпимість до помилок інших дітей.
Комунікативна компетентність:
- В процесі обговорення конфліктних ситуацій швидко знаходить конструктивні рішення, але не використовує їх у реальному житті.
Далі пропонуються рекомендації психолога, в яких вказують основні напрямки подальших дій батьків і вихователів.
Відео: керівництво з написання висновок за даними експериментально-психологічного дослідження
- Консультація у психоневролога, відвідування сімейного прийому.
- Використання сенсорної кімнати для зниження психоемоційного напруження.
- Запис на тренінгові групи, в яких дітей навчають навичкам спільного спілкування.
- Мотивація дитини без системи покарань, тільки шляхом заохочення.
- Демонстрація через рольові ігри правил поведінки в суспільстві. Спільний перегляд мультиплікаційних фільмів, читання казок, обов`язкове їх обговорення.
- Батьки не повинні кричати в присутності малюка, важливо захистити його від з`ясувань сімейних відносин.
- Дотримання режиму дня має бути обов`язковим, в нього бажано вводити деякі ритуальні моменти. Наприклад, перед сном малюк буде випивати склянку йогурту, так йому буде простіше організовувати свій час.
