Системи освіти за кордоном: історія
В історії шкільної освіти країн Західної Європи і США є чимало періодів, цікавих для сучасного російського освіти.
Системи освіти в Західній Європі і США складалися під впливом потужних відкриттів в природознавстві на рубежі XIX - XX століть, в тому числі в психології дитини. У цей час отримала початок реформаторська педагогіка, багато ідей якої актуальні і затребувані в наші дні.
Італійський лікар Марія Монтессорі запропонувала формулу навчання «виходячи з дитини». Шведська письменниця Е.Кей обґрунтувала метод природних наслідків - створення вправ для розвитку природних сил дитини. Американський педагог Джон Дьюї став засновником методу проектів і педагогіки, орієнтованої на практичні життєві навички.
У цей період активно розроблялися нові моделі школи: «Школа дії» Августа Вільгельма Лая в Німеччині, «Школа життя через життя» О. Декролі у Франції. Виникали міжнародні педагогічні організації і рухи, які проголошують вільне, природозгідне виховання і навчання. На першому місці - пізнавальні інтереси учнів, облік індивідуальності, стимулювання активності.
Традиційна класно-урочна система піддавалася критиці з-за суворої регламентації процесу навчання і обмеження в діях дитини.
«Реформаторська» педагогіка дала поштовх до перегляду традиційних систем освіти в країнах Європи та США. У 40-60 роках XX століття починаються істотні шкільні реформи системи освіти. В основі перетворень лежало прагнення до навчання ініціативних, самостійних, творчих людей, здатних працювати на рівні передових технологій. Інший напрямок реформ - створення різноманітного загальної освіти.
Відео: Навчання в Німеччині | Історія одного студента | Документи, мова, система освіти.
Реформа американської системи освіти в 1961 році висунула принципи обов`язкових «П`яти базисів»: англійська мова та література, математика, природознавство, соціальні науки, комп`ютерна техніка. Решту предметів - курси за вибором, яких було близько тисячі.
Система освіти в Німеччині теж прийняла вид «базові предмети плюс курси за вибором», а також запровадила нові профільні напрямки - технічне, сільськогосподарське, техніко-технологічне, музичне, комунальне господарство.
В Англії подібні перетворення торкнулися державних шкіл. Система освіти виглядала приблизно так: 50% навчального часу відводилося на англійську мову і літературу, математику, релігію, фізкультуру- 50% - пакети обов`язкових предметів за вибором - гуманітарний, природничо-науковий, математичний.
система освіти в США реформувалася і в напрямку роботи з обдарованими дітьми на рівні державних програм. З`явилися «суперсади» для обдарованих дітей до п`яти років. У школах відбиралися талановиті діти (Головний критерій - вміння нестандартно мислити) і проходили тестування. Близько 35 тисяч обдарованих учнів отримували пільги для вступу в кращі університети країни. Для підготовки майбутніх школярів були створені урядові програми «Старт» і «Сезам», в рамках яких організовані предшкольном заняття дітей, а також з`явилися 130 навчальних ТВ-програм для дошкільнят.
У 60-80 роки XX століття на зарубіжні системи освіти дуже впливали експериментальні школи, які апробували нові методи навчання.
«Відкрита школа» представляла собою навчальний заклад повного дня: в першій половині - уроки, у другій половині - групові заняття (театр, екскурсії, малювання, прогулянки).
«Школа без стін» допомагала без додаткових витрат скоротити наповнюваність класів і активізувати інтерес до навчального процесу. Вивчення базових дисциплін здійснювалося в школі, а курси за вибором проводилися на промислових підприємствах, в офісах і т.д.
Відео: Французька система образованія.Обученіе у Франції!
«Альтернативна школа» в США служила протиставленням класно-урочної системи - у кожного учня індивідуальний план навчання-заняття в наукових центрах, бібліотеках, музеях- залучення батьків до процесу навчання.
Безсумнівно, що системи освіти за кордоном розвивалися в гуманістичному напрямку, орієнтувалися на особистий розвиток дітей, а також широко впроваджували профільне навчання і спеціалізацію.
