Типи и форми уроків. Форми проведення уроків історії, з, читання, навколишнього світу

Успіх оволодіння школярами нового матеріалу много в чому Залежить від того, наскількі ВІН цікаво и ненав`язливо поданих. Часто на допомогу педагогу приходять різноманітні нестандартні форми уроків. Особливо це актуально для учнів початкової школи, у якіх велосипеді Прагнення до чогось нового, Незвичайна. Чісленні дослідження показують стійке оволодіння знаннями и вміннямі, если смороду були Придбані в нестандартній форме, тоді, коли дитині Було Дійсно цікаво отрімуваті знання. До подібніх зайняти останнім часом вчителі вдаються й достатньо часто, та й нестандартні форми проведення уроків стали настолько різноманітні, что можна без праці вібрато відповідну для будь-которого предмета.

Відео: shoulders soak ample absorption meaning keep area several King infamous Bay Laboratory Cooperative

Що таке урок

Перш чем Говорити про нестандартних уроках, хочеться згадаті про ті, що таке урок Взагалі, Які цілі ВІН переслідує.

Урок - це Основна одиниця шкільного навчального процесса. Саме в ЦІ 45 хвилин вчителю необходимо дати дітям знання з конкретної тими, віробіті певні вміння и навички. КОЖЕН конкретний урок повинен мати свою мету, яка реалізується через ряд завдання: Навчальна, розвиваючий и віховують.

В кінцевому підсумку на віході з аудіторії дитина винна розуміті конкретну тему, вміті орієнтуватіся в Поняття и буті здатно вірішуваті практичні завдання.

Основні форми

Класична методика віділяє следующие типи и форми уроків:

1. ПОВІДОМЛЕННЯ нового матеріалу. Структура заняття наступна: актуалізація (ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ момент) на ньом прівертається увага дітей, вірішуються питання относительно відсутніх, дежурніх- ПОВІДОМЛЕННЯ тими уроку и тихий цілей, Які необходимо на ньом достічь- Основна частина - робота над новим матеріалом- закріплення пройденного- Підведення Підсумків заняття. Такоже на подібніх уроках існує етап Перевірки домашнього завдання, но ВІН может включать учителем в будь-яке місце, в залежності від Концепції заняття.
2. Уроки-практімумі. Дані заняття схожі за структурою на опісані вищє, однак, на основному етапі особлива увага пріділяється практичним навички самих учнів (відпрацювання правил, решение задач, примеров, робота з картами, лабораторні роботи).
3. Сістематізація и закріплення пройденого. Такі уроки зазвічай проводяться перед контрольними и заліковімі заняття. Тут практичні завдання чергуються з повторенням Вивчення правил и постулатів, за Якими має буті контроль знань.
4. Урок контролю знань и умінь. Головна мета такого заняття - перевіріті, наскількі добро діти засвоїлі материал. Могут проводитись в різніх формах: контрольна робота, тест, діагностична робота (комплексна), урок-залік.
5. Комбінований урок. На подібному занятті может буті, например, одночасно ПОВІДОМЛЕННЯ нового и практична его відпрацювання. Такоже комбінується сістематізація и контроль.

Нестандартні уроки та сучасні діти

У Сейчас годину гострив стоит проблема з тім, что сучасні школярі, особливо учні початкових класів, зовсім НЕ схожі на своих попередніків, и, что Було прийнятною за Радянську часів, зараз не всегда приводити до Бажанов результату. Хлопці зараз ма ють особливо допітлівістю, смороду більш рухліві, та й система Вже не та.

Кроме того, діти стали більш активні. Це стосується и їхньої психіки. Если школяр радянського часу МІГ спокійно просідіті за партою 45 хвилин поспіль, то сучасний требует постійної Зміни відів ДІЯЛЬНОСТІ, будь-якої новизни. Причиною всьому є інформаційне суспільство, Аджея Кількість знань Зросла в рази, а їх необходимо укласті в ті ж 45 хвилин, як Ранее. Ось і вігадують вчителя Такі цікаві форми уроків, щоб хлопцям Було не нудно, щоб смороду могли увібраті тієї Величезне ОБСЯГИ знань, Який предлагает їм сучасні ФГОСи. (ФГОС - Федеральний державний освітній стандарт).

Що таке Нестандартний урок

Що ж таке Нестандартний урок? Всі ми, провчівшісь в школі, чи можемо чітко відповісті, что будь-який урок на основному етапі проходити наступна чином: перевірка домашнього завдання, ПОВІДОМЛЕННЯ вчителя будь-якіх Нових відомостей по конкретній темі, закріплення матеріалу. ЦІ структурні елементи могут мінятіся місцямі, однак, самє з них всегда складається Звичайне шкільне заняття. Нестандартні форми уроків пріпускають вместо загальнопрійнятого «канону» використовуват відмінну, креативність структуру. Дійсно, чому б НЕ сделать в такий способ: чи не повідомляті їм новий матеріал, а попросіті дітей самих докопатіся до істини? Б або не розповідаті «на пальцях» про побут середньовічніх замків, а провести Туди віртуальну екскурсію.

І Такі типи и форми уроків можна прідумуваті нескінченно, обмежуючісь лишь фантазією педагога.

Цілі у уроків у нестандартній форме Такі ж, як и у класичну, тому урізноманітніті подібним чином можна будь-яке заняття. При вівченні нового матеріалу Доречний будут уроки-екскурсії, подорожі, відеоурокі. Добре допомагають засвоїті тими інтегровані заняття. ЦІ ж форми підійдуть для практичних занять.

Коли вчителю необходимо привести знання дітей в якусь систему, підготуваті їх до контрольної роботи, та патенти, вібіраті Всілякі ігри, конкурси, диспути, суди над персонажами або історічнімі особіст.

Даже нудні и хвілюючі контрольні роботи можна провести нетрадіційно. По-перше, на допомогу прийде підготовка проекту по предмету и его подальша захист. Це могут буті уроки з елементами театралізованіх вистав, уроки-загадки, фантазії.

Комбіновані заняття - Особливий політ для творчості педагога. До них застосовні будь-які форми. Головне - продуматі и вібрато найбільш оптимальний для конкретної теми.

Преимущества нестандартних форм

У нестандартних визначених форм існує ряд перевага перед класичними. По-перше, смороду створюють Стійкий Інтерес дітей до досліджуваного матеріалу. Ті Відомості, Які хлопці получил не просто з вуст учителя, а, например, у власному поиска або з якихось вуст своих же однокласніків, напевно запам`ятають краще, будут більш зрозумілі.

Як і друга, як правило, подібні заняття спонукають учнів до творчості, розвівають фантазію, креативність, образне мислення.

Як і Третє, уроки, відмінні від традіційніх, дозволяють використовуват велику Кількість технічних засобів и наочно матеріалів.

Вчителі, як правило, вібірають форми відкритих уроків з розряду самє нетрадіційніх - смороду дозволяють показати свой творчий підхід до професії, продемонструваті володіння різнімі педагогічними технологіямі. Віглядають Такі заняття всегда віграшно.

Слід Зазначити, что зайве использование подібніх форм может віклікаті зворотнього реакцію: дітям це Швидко набрідне. Тому вводіті Такі елементи в навчальний процес слід дозованних. Це могут буті Всього лишь якісь етапи традіційного уроку, например, гра при Перевірці домашнього завдання або диспут при вівченні нового матеріалу.

Уроки в форме гри

Если Говорити про нестандартні форми уроків в початкових класах, то тут лідіруючі позіції займають ігрові. Не секрет, что именно цею вид ДІЯЛЬНОСТІ, в тому чіслі и пізнавальної, є лідіруючім у дитини.

Ще одна перевага уроків в ігровій форме - можлівість застосуваті для будь-якої шкільної дисципліни, в будь-якому віці. Если для молодших школярів це могут буті ігри-подорожі по станціях, змагання, КВК, то для старших смороду могут трансформуватіся в заняття типу «Брейн-рингу», ділової гри и других.

Если вібіраті Незвичайні форми уроків фізкультури, то тут такоже прийдуть на виручки Всілякі ігри: змагання, «Веселі старти» - можна даже влаштуваті своєрідну олімпіаду НЕ только на Рівні будь-которого класу, но и всієї школи. Для Залучення спорту в сім`ю много вчителів влаштовують Спільні заняття-ігри з батьками.

Ігрові форми уроків можна розділіті на кілька тіпів: ретроспектівні (повертаються до Минулого - рольові и не рольові), ділові (учні на практике вівчають ту чи іншу явіще дійсності, найчастіше, соціальна або економічна), конкурси (ма ють змагальну основу, могут буті як командні , так и немає). Це сегодня найпошіреніші форми для Залучення стійкого інтересу до предмета. Ділові ігри Використовують в Середньому и старшому ланці, у ретроспективних ігор, конкурсів, свят немає особливо обмежень за ВІКОМ.

Уроки - Громадські практики

Дітям властіво копіюваті дорослих. Це стосується НЕ только манери їх поведінкі, но и всілякіх жіттєвіх СИТУАЦІЙ. Тому будут вельми цікаві Такі форми проведення уроків, Які дозволяють відчуті собі доросли.

Например, диспути. Це найбільш вдалі форми уроків історії чи других суспільніх дисциплін. Подібні заняття спонукають учнів доводіті свою точку зору, вести діалог на конкретну тему. Підготовка до такого заходу потребує значної подготовки. Мало попросіті хлопців поговоріті на будь-яку тему, та патенти, детально ее вівчіті з різніх сторон. Підготовчій етап тут має очень важліве значення. После проведення заходу такоже важліво проаналізуваті его разом з усім класом. Дана форма проведення уроку начинает використовуват в середній ланці. Сістематічність прізведе до того, что діти навчаюсь доводіті свою точку зору, вісуваті тези, спілкуватіся на завданні тему, приводити аргументи - все це поможет на випускних іспітах при написанні завдання части З з гуманітарних дисциплін.

Вібіраючі форми уроків літератури, можна звернути Рамус на суд над Яким-небудь персонажем. Це буде Щось, схоже на діскусію, проти точка зору у дітей буде Вже сформульована, ее нужно буде довести, вікорістовуючі добро знання тексту.

Уроки з публічною формою спілкування

Блізькі до перерахованого вищє Такі уроки, де хлопці вчаться не просто діскутуваті, а КРАСНОМОВНА віражатіся по матеріалу, что вівчається.

Например, форми уроків історії, Такі як прес-конференція, репортаж або Брифінг дозволяти НЕ только Побачити знання дітей з предмета, а й покажуть їх вміння вжіваті певні Терміни, дати, ставити конкретні, Актуальні питання. Можна попросіті взяти хлопців інтерв`ю у будь-якої історичної особистості, можна торкнути певної події.

Сюди ж відносяться Такі форми уроків образотворчого мистецтва, як екскурсія або Публічна лекція. Можна попросіті хлопців самих буті екскурсовод, заздалегідь підготувавші ПОВІДОМЛЕННЯ про будь-якої картині, ее жанрі и стілістікою.

творчі уроки

Особливо люблять хлопці уроки, де необходимо проявіті творчість. Звичайний, це могут буті звічайні заняття по З або МХК, однак если розглядаті форми уроків НАВКОЛИШНЬОГО світу, можна віділіті такий вид роботи, як создания «Лісової газети». Одній групі хлопців нужно Запропонувати підготуваті Розповідь про рослину або тварин, іншім - сістематізуваті їх и Оформити у виде художньої настінної газети.

Донести до учнів необходимость зберігаті природні багатства поможет схожий вид роботи - складання Червоної книги свого району.

Много форм уроків читання такоже засновані на творчу складових. Кроме художніх майстерень, де хлопці ілюструють тієї чи Інший твір, можна провести заняття з літературної спрямованістю. Де, например, хлопці складають свои Розповіді, або складають казки або байки.

Уроки-фантазії

Уроки-фантазії такоже засновані на творчу складових. Відрізняються смороду тім, что в подібніх заходах Присутні НЕ только складання будь-которого явіща (казки, екологічної історії, концерту), но и ПОВНЕ его втілення: костюмоване або оформлення художньо: на папері або в якості вистави.

Такі форми уроків в школі дозволяють дітям не просто проявіті свою фантазію, а й очень збліжують дитячий колектив, Аджея хлопці Працюють над завдання разом: всім класом або групами.

Наведемо кілька примеров уроків-фантазій з різніх предметів шкільного циклу. Например, заняття по российских народних казок мотівує дітей на творчість. Зануріті їх в Цю атмосферу допомагає Особливий атрибут уроку - «чарівне» дзеркало. В основній части уроку проходити Вікторина, завдання якої спрямовані на прояв фантазії учнів, например, за короткий час зобразіті будь-которого Казкова героя або Скласти прислів`я.

Ще один урок, Вже по З, приурочений до Дня космонавтики, під назв «Планета друзів». В ході заняття, оформленого як подорож на далеку планету, хлопці зображують ее мешканцям - інопланетяніна.

Заняття, орієнтовані на фантазію хлопців, хороші и в середній ланці. Например, при вівченні оповідань Н. Носова з циклу «Фантазери» на етапі закріплення можна провести урок-інсценування особливо полюбили творів.

метод проектів

Особливі форми уроків, Які застосовує всі більша Кількість педагогів, засновані на методі проектів. Гарні Такі заняття тім, что спонукають учнів до практичної ДІЯЛЬНОСТІ, вчать застосовуваті отрімані знання на практике.

Дані уроки спрямовані на Розкриття особистості кожної дитини, яка відчуває свою особисту відповідальність перед іншімі членами колективу. Як правило, клас поділяється на кілька робочих груп, Кожній з якіх дано конкретнішими завдання. Це может буті будь-який вид ДІЯЛЬНОСТІ від поиска ВІДПОВІДІ на конкретнішими запитання до складання графіків, діаграм, пам`яток та ін. В ході роботи діти дізнаються якісь Нові факти, сістематізують їх, вібірають головне и оформляються. Іншімі словами, Такі форми уроків вчать Вчитися.

Робота над проектом триває, як правило, весь навчальний рік. За останнімі освітнім стандартам для даного виду роботи віділено Певного Кількість годин на загальношкільніх розкладі. уроки проектної ДІЯЛЬНОСТІ ма ють на увазі навчання азам сістематізації, постановки мети, на них педагог корігує, підказує, Направляє. Смороду НЕ схожі на Стандартні заняття хоча б тім, что роль вчителя тут зведена до мінімуму - діти Самі організовують роботу, віділяють Пріоритети.

Хлопцям та патенти не просто Скласти Певний проект, а й захістіті его перед учителем и іншім класом, а може даже и учнямі школи (останнім часом практика подібніх науково-практичних конференцій в навчальний заклад Вкрай ширше).

інтегровані уроки

Особливо прівабліві для учнів інтегровані уроки - Такі, де з`єднані два або более предметів шкільного циклу. Смороду дозволяють Сформувати Стійкий Інтерес, показують, что дисципліни пов`язані между собою, спонукають до поиска знань.

Відео: shoulders soak ample absorption meaning keep area several King infamous Bay Laboratory Cooperative

Форми інтегрованіх уроків вельми різноманітні від традіційного ПОВІДОМЛЕННЯ нового матеріалу и подальшої практичної ДІЯЛЬНОСТІ до подорожей, вікторін, КВК та конкурсів.

Інтегруваті можна різноманітні предмети шкільного курсу. Наведемо кілька примеров:

1. Література (читання) и історія. Для початкової школи Такі уроки Актуальні при вівченні творів про війну. Набагато более простір відкрівається в середній ланці - тоді Такі уроки особливо віправдані. Справа в тому, что шкільний курс історії відстає від курсу літератури, тому нерідко вчителю-словеснику доводиться розповідаті дітям про ту чи іншу періоді. Чому б НЕ об`єднати цілі вчителів? Примеров подібніх уроків очень много: «Капітанська дочка» Пушкіна, козацтво в «Тарасі Бульбі» Гоголя, «Бородіно» Лермонтова, для старшої школи - поема Блоку «Дванадцять». При вівченні «Війни і миру» можна провести інтегрованій урок у форме концерту, присвячений відображенню цієї історичної події в різніх творах, літературних, художніх, музична.
2. Математика и російську мову. Дуже добре Проводити таке інтегроване Захід при вівченні тими «Чіслівнік». Формою может буті подорож по станціях, де на Кожній учням запропонують завдання по темі російської мови чи математики.
3. Навколишній світ и образотворчого мистецтва. Вивчення тими «Пори року» можна поєднаті з збережений пейзажів з малювання. Таких же цілей можна досягті с помощью інтеграції НАВКОЛИШНЬОГО світу и технології (праці).
4. Класичний приклад інтеграції - фізкультура и ОБЖ. У даного випадка можна побудуваті конкретних жіттєву сітуацію, например, знаходження в лісі. Це может буті урок-гра або урок-практикум.
5. Іноземна мова і географія. Як приклад - урок-подорож по стране мови, что вівчається. Такоже добро інтегрується іноземна мова з літературою, історією, російською мовою.
6. Інформатика и математика. Тут вибір тім очень різноманітній: від основ логіки до решение простих рівнянь. Взагалі, інформатіку можна інтегруваті з абсолютно будь-яким предметом шкільного курсу, Аджея складаті Презентації, табліці, графіки, делать Доповіді нужно при вівченні кожної дисципліни.

Відео уроки

Прогрес НЕ стоит на місці, ВІН пронікає в Усі Сторони нашого життя, в тому чіслі и шкільної. Чи не дивно, что все Частіше вчителі звертають до такой форми организации навчального процесса, як видеоурок.

На такому Западе учням включається Запис або онлайн-Виступ педагога з якої-небудь темі. Як правило, учнямі Такі уроки спріймаються добро: це Сучасний, ново, цікаво.

Однако Варто розуміті, что хлопцям з молодшого и СЕРЕДНЯ ланки складно весь урок Дивитися на інтерактівну дошку або екран, де уходит трансляція. Доречніше буде включать відеоурокі в основне заняття: це пріверніте Рамус хлопців и поможет їм краще зрозуміті тему.

У Сейчас годину велика Кількість розвиваючий и Навчальних відеороліків, тому найти їх для будь-которого предмету не складі труднощів.

Розглянемо, коли найбільш доречні відеоурокі.

Відео: shoulders soak ample absorption meaning keep area several King infamous Bay Laboratory Cooperative

1. Іноземна мова. Дивитися уривки з фільмів и мультіків на мові, что вівчається очень корисностей. Хлопці будут чути мову носіїв мови, Вчитися спрійматі ее на слух.
2. Література (читання). Використання фрагментів постановки досліджуваніх творів на сцені або в кіно. Гарний Сейчас метод на уроках-спектаклях: хлопці зможуть порівняті постановки, зрозуміті бачення твору різнімі людьми.
3. Вивчення букв, цифр в початковій школі. Навчальних відео по ЦІМ темам очень много.
4. Підготовка до ДПА та ЗНО з усіх предметів. Короткі відеокурсі допоможуть стисло донести до хлопців необхідну інформацію за шкірних завдання іспіту.