Урок як основна форма навчання.
Відео: Урок - основна форма організації навчального процесу
Урок як форма організації навчання був вперше теоретично обгрунтований видатним чеським педагогом Я. А. Коменського. Він ввів чіткий розподіл часу на навчання і відпочинок учнів, практику навчання з постійним складом учнів. Незабаром класно-урочна система Я. А. Коменського знайшла своє гідне місце в освітніх системах всього світу.
Урок як основна форма навчання витримав випробування часом, незважаючи на численні спроби педагогів піти від фіксованого відрізка часу в організації навчального процесу. Ідеї «вільного виховання і навчання», реформаторська педагогіка і рух альтернативного навчання безсумнівно вплинули на традиційний урок, але не змогли зрушити його з лідируючих позицій в якості основної форми організації шкільного навчання.
Урок як основна форма навчання має свої преімущества.Етот невеликий відрізок часу є ключовим компонентом навчального процесу, має смисловий, тимчасової і організаційної закінченістю, являє собою цілісне утворення, що дозволяє вирішувати сукупність освітніх цілей і завдань.
За основною дидактичною мети традиційно виділяються наступні типи уроків:
а) урок вивчення нового навчального матеріалу з предмета;
б) урок закріплення знань і вдосконалення умінь, навичок;
в) урок повторення (систематизації, узагальнення);
г) урок контролю та корекції знань, умінь і навичок.
Найбільш поширеним типом вважається комбінований урок.
Відео: Андрій Барабанов. Перше рух уроку №1 розділу «Ударна форма»
Урок як основна форма навчання не є застиглим утворенням. Дивно, скільки новизни і нестандартності може вкласти в цей невеликий відрізок часу вчитель-професіонал. Постійно в педагогічній практиці з`являються нові методичні знахідки.
З метою підвищення інтересу учнів до шкільних занять в 70-х рр. XX століття з`явилося нове явище - нестандартні уроки, тобто імпровізовані навчальні заняття з нетрадиційною структурою. популярними стали нестандартні уроки -- ділова гра, змагання, подорож, суд, аукціон, екскурсія та інші.
Відео: Вивчаємо VB NET. Урок 7. Основна Форма. Елементи управління Button, GroupBox, Label, TextBox
Урок як основна форма навчання зазнає як структурні зміни, а й відчуває на собі соціально нові вимоги.
Сучасний якісний урок зобов`язаний використовувати новітні досягнення науки і педагогічної практики. Учитель повинен забезпечити умови для продуктивної пізнавальної діяльності учнів, враховуючи їх особистісні особливості-сприяти усвідомленню учнями міжпредметних зв`язків, формування мотивації та активізації особистості в освітньому процесі. Це далеко не повний перелік вимог, обумовлений сучасними запитами суспільства до випускників освітніх установ. Соціальні вимоги конкретизуються в триєдиної мети кожного окремого уроку: навчити, виховати, розвинути.
Урок як форма навчання зобов`язує вчителя до систематичного планування педагогічної діяльності.Підготовка включає тематичне планування системи уроків по даній темі і поурочні планування одного конкретного уроку.
Ефективність уроку, а також результат всього шкільного навчання залежить від ретельної підготовки педагога. Необхідними етапами підготовки є: діагностика стану якості знань учнів і мотивації, прогнозування результатів, проектування спільної діяльності.
Відео: Урок 8. Основна формула гармонії. Регтайм «Артист естради». курс "аматорське музикування"
Логічне постороенние уроку в поєднанні з оптимальним підбором методів, прийомів, засобів навчання дозволяють досягати максимально високого результату в навчанні.
Однак провести якісний урок на високому сучасному рівні не завжди під силу навіть досвідченому педагогу.
