Яким повинен бути сучасний конспект уроку? Стандарти та новації

Відео: Яким повинен бути молодий сучасний учитель?

Сучасний урок докорінно відрізняється від тих 45-хвилинних занять, які проводилися в школах ще років 5-7 тому. Принцип «від учителя до школярів» давно канув у небуття. Зараз головна дійова особа уроку - сама дитина, і принцип видобутку знань будується за схемою: учень-підручник-додаткові матеріали. Тобто якщо раніше на уроці діти, подібно до губки, слухняно вбирали все, що видає їм викладач, то зараз основна ставка робиться на самостійне оволодіння знаннями. Педагогіка співробітництва, відмова від менторської манери викладання і багато інших нюансів позначаються і на тих вимогах, які пред`являються до викладацької документації.

Відео: ФГОС, ч.3: Три компонента ФГОС, які повинен знати кожен Учитель

Як скласти сучасний конспект уроку

Сучасний конспект уроку складається з певних стандартів, затвердженим Міністерством освіти. Учитель має право вносити свої корективи, додаткові графи і рубрики. В якості обов`язкової умови необхідно дотримуватися зв`язок межу поурочного плану і календарно-тематичним: повинні збігатися дати (допускаються розбіжності в 1-3 календарних дня), теми, типи, цілі та завдання проведеного заняття і того, як позначені вони в тематичному плануванні. Конспект уроку може бути коротким і розгорнутим. Короткий включає тезове зміст того, що повинні робити діти протягом 45 хвилин: питання, які їм буде поставлено, вправи (перераховані), призначені для виконання. Природно, учитель розписує мети і завдання уроку: ключові, другорядні, міжпредметні і т.д. Таким чином, коли перевіряючий бере такий конспект уроку в руки, він має чітке уявлення про те, навіщо педагог проводить конкретне заняття. чого
хоче досягти по його закінченні. Що діти повинні дізнатися, чому навчитися, які навички виробити. Далі в плані записуються висновки, до яких учні приходять в кінці, і формулюється домашнє завдання. Розгорнутий конспект уроку найчастіше оформляється у формі таблиці. У ньому вказується час, що витрачається на кожне завдання, пишуться передбачувані відповіді учнів, зразки виконуваних вправ. Також обов`язково розписуються види роботи, методи і прийоми. наприклад, самостійна робота, біля дошки, в групах, складання схем, робота з картами, взаємний контроль, елементи тестування,
усну відповідь, письмовий. Це стосується як гуманітарних дисциплін, так і природничих, математичних. Так, конспект уроку з історії, як, втім, і з будь-якого іншого предмета, будується за принципом послідовності, покрокові. структура уроку має бути присутня в повному обсязі. Однак учитель за бажанням має право звернути увагу на найбільш важливий етап заняття, розписавши його більш детально, а інші - курсивом. При цьому він може перерахувати демонстраційний матеріал, який застосовує, додаткову літературу в якості допоміжних методичних джерел. Важливо, щоб викладачі частіше використовували в навчальному процесі комп`ютер і пов`язані з ним можливості: подавати матеріал через презентації в Power Point, використовувати в якості ілюстрацій схеми, діаграми, репродукції картин, навчальні ролики. Наприклад, конспект уроку по навколишнього світу буде набагато цікавіше, якщо включити в нього відеоматеріал, пов`язаний з конкретною темою. Це можуть бути ролики про життя комах або рослин, екзотичної фауни, маловивчених куточках землі і цивілізаціях. Безсумнівно, що подібні заняття пройдуть на одному диханні і запам`ятаються дітям надовго. А знання, отримані на них, виявляться досить міцними.

Відео: Сучасний учитель, який він і які вимоги пред`являються до нього? Освіта

Що не повинно залишитися за кадром

Коли вчитель продумує план свого уроку, він не повинен забувати про ще один важливий принцип - завершеності. Тобто заняття повинні мати не тільки аргументоване, структуроване початок і основну частину, а й логічну кінцівку. Підведення підсумків, формулювання виведення, виявлення, чого учні досягли за 45 хвилин - важливий методичний, психологічний, організаційний момент. Виставляння оцінок, заохочення і осуд, зроблені в коректній, тактовної формі, повинні стати певним стимулом для подальшого навчального процесу. І пояснення домашнього завдання, докладний його розбір теж входять в заключну частину уроку.