Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку: педагогіка початкової школи

Відео: Обухів А.С. Психологія дітей молодшого шкільного віку: початок. 24 вересня 2016 р

Ще вчора веселий карапуз будував пасочки в пісочниці і катав машинки на мотузочці, а сьогодні на його робочому столі вже лежать зошити та підручники, а за спиною висить величезний ранець.

Дошколёнок перетворився в юного школяра. Які є вікові особливості дітей молодшого шкільного віку, як виховувати учня з затримкою психічного розвитку (ЗПР) і на що треба звернути особливу увагу при навчанні дитини з порушенням слуху - про все це і піде мова в даній статті. Постараємося розкрити тему максимально докладно, щоб у вас не залишилося питань.

Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку

хлопці молодшого шкільного віку - це діти від 6 до 11 років, так звана початкова школа, з першого по четвертий клас. Багато батьків задаються питанням: «У якому віці дитини слід віддавати в школу?» На це однозначної відповіді не існує. Один готовий і в 6 років з легкістю відсидіти 40 хвилин на уроці, все зрозуміти і запам`ятати, а інший і в 8 років не зможе цього зробити і вже в середині першого уроку втратить всю увагу. Тому перед тим, як приймати рішення про початок у дитини нової, дорослого, шкільного життя, слід пройти медико-психолого-педагогічну комісію (МППК). У кожному дитячому садку ця комісія проходить на випуск малюка з підготовчої групи. Але якщо у батьків є хоч найменші сумніви про доцільність відвідин дитиною школи саме в 6-7 років, то слід звернутися до клінічного психіатра і невролога. Якщо цих фахівців немає в поліклініці, до якої прикріплений малюк, то доведеться йти в міський психоневрологічний диспансер.

Відповідний вік для першого класу

У цьому віці рік для розвитку і «дозрівання» мозку дитини - дуже великий термін. Сьогоднішнім, занадто енергійним діткам не слід переступати поріг школи раніше 7 років, а деяких, особливо активних, краще залишити в садку і до 8. Нехай малюк буде гармонійно відчувати себе в класі, а не вириватися з криком зі школи, так нічого і не зрозумівши , що ж там пояснював учитель. Поквапившись з надходженням в перший клас, можна назавжди відбити у дитини бажання вчитися. Не забирайте цього у свого малюка, адже світ знань захоплюючий і цікавий, відкривайте двері в нього вчасно, не поспішайте, підготуйте і дитини, і себе, щоб не вийшло, як у тій дитячій пісеньці: «Папа вирішує, а Вася здає».

Отже, вікові особливості дітей молодшого шкільного віку мають на увазі під собою великий резерв розвитку. Це означає, що з початком нового життя у юного школяра починають перебудовуватися все його свідомі процеси, дитина набуває якості, які властиві вже дорослим, тому як учня включають в нову для нього діяльність. У дитини зав`язуються міжособистісні відносини, і все пізнавальні процеси стають стійкими і продуктивними.

Чи потрібна додаткова підготовка до школи

Для переважної більшості дітей відвідування «школи дошкільника» вкрай рекомендовано. Але свій позитивний ефект дадуть тільки ті заняття, які будуть проводитися в тій школі, в якій дитина буде вчитися в майбутньому. І у того вчителя, який стане його класним керівником. Педагог заздалегідь знайомиться з дітьми, готує майбутніх учнів саме до тієї програми навчання, яка буде у них на протязі всієї початкової школи, одним словом, готує хлопців «під себе». Діти ж, у свою чергу, знайомляться з новою людиною (своїм майбутнім класним керівником), приміщенням і правилами.

Пішовши в перший клас після «школи дошкільника», дитина вже відчуває себе впевнено. Він знає, де його кабінет, як дійти до вбиральні, де розташовуються гардероб і їдальня. Ця зайва впевненість дуже важлива для маленького школяра. Зазвичай заняття проводяться кілька разів на тиждень, вечорами. Домашніх завдань не задають, і такі заняття безкоштовні.

Чим батьки можуть допомогти дошкільнику

Для того щоб використовувати вже наявні у дитини резерви, необхідно батькам докласти всіх зусиль для швидкої адаптації школяра і направити вікові особливості дітей молодшого шкільного віку на благо учня. Використовуйте його цікавість і спрагу дізнаватися все нове на благо.

Дорослі повинні переводити всі ігри дошколёнка в учнівське русло: вчити уважності, розвивати посидючість і самоконтроль. Нехай стане більше настільних ігор, вони якраз і розвивають всі ці якості.

Режим для юного школяра

Суворий режим учневі початкової школи просто необхідний. Візьміть ватман, фарби, фломастери і удвох з дитиною намалюйте стінгазету. Назвіть її «Мій день» і щохвилини розпишіть весь будній день учня - від підйому до відбою. Не забудьте туди вписати і час для ігор і відпочинку.

Повісьте власноруч зроблену газету на чільне місце поруч з робочим столом дитини. Недалеко від неї повинні знаходитися годинник, за якими школяр буде звіряти свої справи.

Є деякі особливості дітей молодшого шкільного віку, які ніяк не дадуть легко і просто дотримуватися цей режим, прописаний в стінгазеті «Мій день».

Дитина може вередувати при підйомі. Тоді просто піднімайте його на 10 хвилин раніше. Нехай він полежить в ліжку, потягнеться. Можна полежати з ним поруч і поговорити про нинішньому дні. Малюк може упертися виконувати домашню роботу: батьки повинні спокійним, але серйозним тоном говорити з дитиною про чіткому дотриманні режиму, не повинно бути присутнім ні погроз, ні шантажу, ні підкупу. Дорослі повинні бути впевнені в собі і розмовляти зі школярем завжди на позитивній хвилі.

Навчання першокласники, або Хто головний в школі

Батьки повинні розуміти, що вдома головні вони, а в школі - вчитель.

Особливості дітей молодшого шкільного віку полягають в тому, що думка дорослого для них дуже важливо. І якщо в школі вчитель говорить одне, а вдома батьки - абсолютно протилежне, то це вкрай негативно позначається на його навчанні. Він починає не розуміти, хто ж правий і кого слухати.

Якщо батьки не згодні з вимогами педагога, то ні в якому разі не можна обговорювати це в присутності дитини. Розмовляйте з керівним складом школи, знаходите компроміс з класним керівником, а краще просто довіртеся досвідченому педагогу, який має багато позитивних відгуків. Перед тим як віддавати дитину в школу, поговоріть з батьками учнів, раніше навчалися у даного вчителя.

особливості першокласників

Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку, коротко перераховані нижче, допоможуть зорієнтуватися батькам:

- Дитині важлива думка старших, тому вимоги педагога і батьків повинні збігатися.

- Першокласник, як губка, вбирає все, що відбувається навколо нього, тому будьте обережні в своїх висловлюваннях. Пройшлися по IQ продавця з того магазину? Уже завтра цими ж словами він відгукнеться про своє однокласника.

- У дитини почалася нове, доросле, шкільне життя, в якій все блискавично змінюється, тому постійно розмовляйте зі школярем, адже якщо починає вимальовуватися якась проблема, то її легше вирішити в самому початку.

- Дозвольте дитині позашкільні заняття вибирати самостійно, не сідайте за в художню школу футболіста, це не принесе ніяких позитивних плодів.

- Показуйте на особистому прикладі, що вчитися здорово, разом читайте книги, дивіться наукові та пізнавальні передачі, відвідуйте музеї та виставки.

Розглянемо особливості дітей молодшого шкільного віку. Таблиця допоможе наочно показати день маленького школяра.

Особливості дітей з ЗПР

Особливості дітей молодшого шкільного віку з ЗПР полягають в тому, що такі функції, як пам`ять, сприйняття, мислення, мова, уява, увага та ін., Або частково, або повністю порушені. Дитина не може сконцентруватися на досліджуваному предметі, або навчання йому просто нецікаво, хоча і нецікаво щось воно йому лише тому, що у нього не виходить, і він не бачить сенсу писати паралельні палички, адже скільки б він не намагався їх написати, вони все одно не такі, як у зразку.

Давайте подивимося, що дорослі можуть зробити для школяра, у якого затримка психічного розвитку. Особливості дітей молодшого шкільного віку, коротко викладені нижче, допоможуть батькам привернути увагу дитини:

- Школяру важко сконцентруватися на тому, що йому говорять, тому, пояснюючи щось, мама може нафарбувати яскраво-червоною помадою губи і говорити артикуляційної промовою. Як тільки дитина відвернеться, говорити: дивись на мій рот. Так як він буде дуже виділятися на обличчі, то учневі легше знову побачити і почути.

- На цьому ж принципі працюють і яскраві нігті, коли щось треба показати. Постукавши пальцем по показуваному на сторінці ділянці тексту, дорослий швидше приверне увагу (сюди ж можна віднести і яскраву указку).

- Говорити треба голосно, повільно і чітко.

- Перемикати увагу повинен дорослий: розкажіть словами, потім намалюйте це на аркуші паперу, далі розіграйте сценку, потім знову поясніть все спочатку. Часом доведеться зробити 3-4 таких кола пояснень.

- Якщо дитина в момент пояснень мотає ногою (гризе олівець, рве папір на смужки і т. Д.), Не зупиняйте, саме це йому і допомагає зосередитися на тому, що йому пояснюють, вже така їх особливість.

У дітей з ЗПР немає порушень зору, опорно-рухової системи, слуху. Зазвичай відсутні важкі порушення мови і інтелекту. Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку з ЗПР укладені в зниженою працездатності і відсутності мотивації, над чим і слід працювати дорослим.

Особливості дітей з порушенням слуху

Порушення функцій слуху тягнуть за собою вторинні відхилення, в першу чергу затримується мовленнєвий розвиток, що, в свою чергу, зменшує обсяг одержуваної інформації. Також відзначаються зміни координації і труднощі орієнтування в просторі. Особливості дітей молодшого шкільного віку з порушенням слуху відображаються на фізичних якостях дитини. Патологічні порушення слуху змінюють вестибулярний апарат, тому в навчанні таких діток дуже важлива фізкультура та інша рухова активність.

Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку 7-9 років з порушенням слуху полягають в повільному і нерівномірний розвиток предметної діяльності. Ці діти часто не справляються з завданнями, в яких треба використовувати будь-який додатковий предмет, вони виконують їх безпосередньо, без допомоги цієї зброї. Допоможіть дитині зрозуміти суть, покажіть на власному прикладі.

Слабочуючих дітям важко даються завдання, які вимагають аналізу і узагальнення. Їм складно розпізнати власні емоції і ще складніше їм їх описати. Звідси випливають такі проблеми, як тривожність, замкнутість і агресивність.

Відео: Нові педагогічні технології у вихованні молодших школярів в світлі ФГОС

Навчивши слабочуючих дитини емоційної стійкості, можна допомогти йому в міжособистісних відносинах і адаптації в суспільстві.

Підласий. Педагогіка початкової школи

Як для вчителів початкової школи, так і для батьків першокласників будуть цікаві праці Івана Павловича Подласова, в яких він розповідає про виховання, формування і навчання дітей.

Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку Підласий бачить в соціалізації і адаптації хлопців до нової, дорослого, шкільного життя. Для цього необхідна зв`язок педагогів і батьків, їх бажання передати свій досвід хлопцям, сформувати цілісну особистість, здатну до самопізнання і самовдосконалення.

Розвиток дитини залежить як від внутрішніх (властивості організму), так і від зовнішніх (оточення людини) умов. Створивши сприятливе зовнішнє середовище, можна допомогти подолати внутрішню нестабільність. Також необхідно враховувати вікові особливості дітей молодшого шкільного віку.

Таблиця, коротко описує теорію педагогіки початкової школи Подласова:

Відео: Наталія Виноградова. Чому батьки бояться своїх дітей?

Слід зазначити головне - любіть своїх дітей, хваліть їх за кожну перемогу, допомагайте долати труднощі, і тоді милий малюк перетвориться в освіченої, вихованої і щасливого дорослого.