Чому дислексія - це не просто труднощі в оволодінні читанням?
Відео: Як відрізнити дислексію від ліні і як допомогти дитині
Вчені виявили ще одну причину дислексії, яка виходить за межі лівої частини скроневої звивини головного мозку. До цього висновку привели результати нового дослідження фахівців з Массачусетського технологічного інституту.
Дислексія не пов`язана з інтелектуальними здібностями
Особи, які страждають від дислексії, відчувають певні труднощі з читанням цілих слів і окремих букв. Саме тому вони погано встигають з основних шкільних дисциплін. Однак це відхилення ніяк не пов`язане з їх інтелектуальними здібностями. До недавнього часу фахівці, що займаються вивченням даної проблеми, вважали, що причиною може бути порушення мовного аналізу, або дисграфія. Таким чином, одна проблема викликає іншу, і дитина не може зосередити свою увагу на обробці друкованого слова. А значить, причина явища могла ховатися в тих відділах головного мозку, які відповідають за мовні навички.
Відео: Проблеми зі читанням
Останнє дослідження розширило уявлення про дислексії
Результати дослідження массачусетських вчених були опубліковані в науковому журналі Neuron. Експеримент проводився під керівництвом професора когнітивних наук Джона Габріелі. В результаті вчені з`ясували, що причиною виникнення дислексії можуть бути і інші особливості головного мозку.
хід експерименту
Вчені пропонували учасникам експерименту виконати певні адаптивні завдання. Наприклад, розпізнавати слова, який виголошував незнайомий голос. При цьому одна частина добровольців мала дислексію, а інша ні. Під час виконання завдань мозок кожного з учасників піддавався скануванню за допомогою апарату магнітно-резонансної томографії. В результаті було виявлено, що люди з дислексією виявилися менш майстерними при виконанні цього завдання.
Коли мозок знайомиться з новими об`єктами
Кілька слів про принципи адаптивного навчання. Коли мозок бачить щось нове (слово, об`єкт або ситуацію), він починає витрачати багато нервової енергії на обробку цієї інформації. Завдання мозку - зібрати якомога більше даних про новий подразник, щоб якомога швидше його запам`ятати. І вже наступного разу при зустрічі з цим об`єктом мозок буде витрачати на обробку інформації менше нервової енергії. Саме тому малюкам так складно дається читання на початку навчання, але все стає легше з кожним новим тренуванням.
Відео: Салман Хан на програмі LinkedIn Speaker Series
Що відбувається у діслексіков?
Мозок діслексіков не в змозі швидко адаптуватися до ситуації і проводити сортування знайомих і незнайомих об`єктів. За словами Джона Габріеелі, у цих людей менш функціональна та зона, яка відповідає за здатність до адаптації. Це говорить про те, що проблема з читанням не пов`язана тільки з мовними розладами, а має більш широкий спектр. Іншими словами, труднощі із запам`ятовуванням нових об`єктів і труднощі з адаптацією до нових речей можуть поставити під загрозу навчання навичкам читання.
Чому дислексик можуть розпізнавати знайомі обличчя?
Під час експерименту професор Габріелі виявив одну дивну особливість діслексіков: вони легко розпізнають побачені раніше особи. Чому ж при ідентифікації інших людей не відбувається збій в обробці адаптивної інформації? На думку нашого експерта, це вміння могло розвинутися в результаті еволюції. Таким чином природа компенсувала брак деяких функцій головного мозку діслексіков. Читання відноситься до сучасного етапу розвитку людства. Ймовірно, мозок просто-напросто не встиг розвинути компенсаторні механізми.
висновки дослідження
Вчені з Массачусетса вважають, що вони перші, кому вдалося довести, що пластичність мозку діслексіков знижена. Ці результати допоможуть педагогам розробити більш ефективні стратегії навчання тих школярів, які не можуть швидко оволодіти навичками читання в силу деяких індивідуальних особливостей.
