Диференціація звуків "ш", "з". Свистячі і шиплячі звуки

Формування правильного мовлення - це частина виховання. Іноді даному процесу перешкоджають якісь чинники, і тоді з`являються дефекти. Одна з найбільш часто виникаючих проблем у дошкільнят - звуки "з","ш". Як же подолати труднощі?

Розвиток мови у дітей

Жодна дитина не навчився говорити відразу. Проте, формування мови - процес, який починається практично з народження. Розмовляючи з малюком, батьки допомагають йому зрозуміти, як спілкуються люди, чим відрізняються різні інтонації і звуки. Потім дитина починає намагатися повторювати слова за дорослими, формує власну мову, грунтуючись на материнському. Нарешті, відбувається переломний момент - маленька людина починає спілкуватися за допомогою зрозумілих батькам і оточуючим фраз. Але на цьому процес розвитку не закінчується. Словниковий запас, удосконалення артикуляції, диференціація звуків і слів як на слух, так і в розмові - всього цього необхідно приділяти належну увагу. Часто всі зазначені процеси відбуваються самі по собі, але іноді дітям необхідна допомога. І в цьому випадку головне - вчасно помітити помилки і не дати закріпитися неправильної моделі в пам`яті. В іншому випадку є ризик перенесення всіх проблем і в письмову мову, а від цього позбутися буде набагато складніше.

Свистячі і шиплячі звуки

У процесі становлення мови і розширення словникового запасу часто трапляється так, що мовний апарат не дозволяє маляті вимовляти все правильно. Справа в тому, що активне засвоєння фонетичної системи починається в 1,5 і закінчується приблизно до 5 років. При цьому виділяють кілька етапів.

Дитина росте, а разом з ним - і його можливості. Спочатку деякі звуки змішуються або замінюються на більш прості в освіті. Насправді заднеязичние, шиплячі і тремтячі [р] і [р `] представляють для дітей найбільші труднощі. Їх освоєння відбувається практично в останню чергу - до 5-6 років. До цього спостерігається тенденція до пом`якшення, оглушення та спрощення. Так, свистячі звуки досить успішно замінюють шиплячі. Однак освоївши правильну вимову найскладніших для себе фонем, дитина може почати вживати їх навіть там, де це не потрібно. І тоді необхідно допомогти йому все виправити до появи звички.

До логопеда: коли і навіщо

Недостатній розвиток мови - часто зустрічається проблема, наприклад, у дітей, які виховуються в двомовній сім`ї. Крім того, особливості становлення кожної дитини індивідуальні, але є певні ознаки, помітивши які, можна почати думати про те, щоб відвідати фахівця. Провівши діагностику, логопед виявить проблеми, які потребують корекції. Так, часто буває необхідна диференціація звуків [ш] - [з], [р] - [л], [ч] - [з] і деяких інших. Спеціаліст розробить відповідну програму, що включає комплексну роботу над проблемними парами.

Варто пам`ятати, що хоча корекція можлива навіть в дорослому віці, вона набагато простіше і ефективніше проводиться в період до 12 років. Помітивши, що на протязі тривалого часу помилки не зникають, не варто закривати на це очі. Це може бути викликано анатомічними причинами або психологічними проблемами.

Удосконалення і корекція артикуляції

Розмовляючи, люди не замислюються, що, вимовляючи ті чи інші звуки, вони задіють величезна кількість м`язів. І від того, як відбувався розвиток дитини в ранньому віці, може залежати, чи зіткнеться він з проблемами в подальшому.

існує спеціальна артикуляционная гімнастика, яку необхідно проводити кілька разів на день. Вона дозволить розвинути і зміцнити лицьові м`язи, що позитивно позначиться на вмінні дитини правильно вимовляти ті чи інші звуки, в тому числі і шиплячі зі свистячими.

диференціація

[C] - [ш] - досить часто зустрічається в практиці логопедів пара, яка потребує розмежування. Ігрові методи, пальчикова гімнастика, навіть танці і фізичні вправи, різнокольорові картинки і наочні приклади, все це - зброя фахівців в боротьбі з мовними дефектами, адже заняття не повинні бути нудними.

Нехтування правильним проголошенням голосних звуків може стати помилкою, адже саме вони пов`язують слова воєдино. При необхідності повинна бути проведена робота по розслабленню лицьових м`язів і формуванню навичок правильних рухів. Для цього логопед вимовляє все фонеми перебільшено і повільно, пояснюючи, де повинні знаходитися органи, які беруть участь в звукообразованії.

Відео: Диференціація звуків [Ш] - [З]

Механізм і етапи

Рішення проблеми повинне проводитися комплексно. При цьому необхідно задіяти одразу кілька каналів сприйняття: слуховий, зоровий, тактильний і т.д. Отже, зазвичай попередня корекція проходить за наступною схемою:

Відео: kjujgtl Логопед - Диференціація звуків [С] - [Ш]. Гра з дитиною

• Уточнення артикуляції звуків. За допомогою дзеркала або викладача дитина може бачити, як повинні працювати лицьові м`язи, чути, як правильно вимовляється та чи інша фонетична одиниця, відчувати потік повітря, що видихається і те, яке місце займають язик, губи і т. Д.
• Виділення звуку в складі. Вправи включають імітацію мови, дитина повинна дізнаватися фонеми на слух і вміти повторювати їх.
• Виділення звуку в слові. Завдання ускладнюється, оскільки в справу вступають багатоскладні мовні одиниці. Необхідно виключити приклади з подібними за акустичними властивостями фонемами.
• Зв`язування з іншими звуками. На даному етапі дитина визначає, в якій частині слова знаходиться фонема, що йде перед нею або після неї.
• Виділення звуку в реченні. Це завершальний етап.

Основна частина роботи, тобто безпосередня диференціація звуків [ш] - [з], проводиться за допомогою їх зіставлення. Важливу роль в даному випадку відіграють навички фонетичного аналізу, придбані на попередньому етапі.

Стандартне заняття з дітьми до 8 років триває до півгодини в залежності від посидючості і працездатності в кожному конкретному випадку.

самостійні заняття

Ефективність роботи над правильною вимовою, безумовно, підвищиться, якщо крім фахівця з дитиною будуть вправлятися батьки. Розпитайте про методики домашніх занять логопеда або розробіть їх самостійно. Після того як буде проведена слухова диференціація [з] - [ш], звуки слід розмежувати і в сенсі вимови. Для того щоб навчити дитину правильно складати фонеми один з одним потрібно регулярно проводити вправи з імітації наступних складів: са, зі, су, ша, шо, шу. Для продовження процесу, тобто з метою інтеграції отриманих одиниць в слова і пропозиції, використовуються так звані чистоговорки. В кінцевому підсумку правильну вимову звуків в кожному конкретному випадку не буде викликати ніяких труднощів і стане машинальним. Тоді можна вважати, що диференціація звуків [ш] - [з] завершена.

Про важливість правильного настрою

Зрозуміло, багато мам дуже переживають, виявляючи, що дитина недосконалий в своєму розвитку. Занадто велике психологічне навантаження може позначитися на дітях, в тому числі вона проявляється у формі мовних дефектів. В першу чергу необхідно трохи вгамувати перфекціонізм, знизити вимоги (так, це людина, але маленький!), Дати дитині зрозуміти, що його будуть любити будь-що-будь.

Диференціація звуків [ш] - [з] або будь-яких інших повинна відбуватися в доброзичливій атмосфері, не можна лаяти або карати дітей за ненавмисні помилки, а можна лише корегувати і наполягати на правильному проголошенні. Для цього необхідні любов і терпіння.