Що таке відмінковий питання? Відмінковий і смисловий питання

Жодне слово російської мови в реченні не може існувати самостійно. Для того щоб висловлювання мало сенс, в ньому повинна бути зв`язок між усіма його частинами. Саме цей зв`язок називається синтаксичної, яка утворюється за допомогою падежной системи російської мови. Всього таких відмінків десять, але в школі вчать шість, а ось в простій мові вони використовуються все в повному обсязі, хоча і мають спірний відмінковий статус.

роль відмінків

Як утворюється зв`язок слів у реченні? Які частини мови схиляються? Як утворюються нові форми слова? Як поставити питання між членами пропозиції? Які відмінкові питання прикметників, іменників і інших частин мови? Ці та багато інших тем, що стосуються даного розділу російської мови, викладають в школах, починаючи з третього класу. У російській мові змінюються, або схиляються за відмінками, такі частини мови: іменник, займенник, прикметник і числівник. Причому виражається це в зміні закінчення. А для того щоб визначити відмінок кожного з слів, до нього ставлять відмінковий питання.

Насправді навчитися розбиратися в цій темі зовсім не складно. Для цього дітям пропонують цікаві і навіть смішні віршики, кожне слово яких починається з великої літери списку відмінків. Наприклад: Іван Народив Дівчинку Звелів Тягти Пелюшку.

Відмінкова система російської мови

Залежно від виконуваних функцій іменник може змінюватися за відмінками. Цей процес називають відміною, і саме завдяки йому у слів у реченні є синтаксична роль і зв`язок між собою. Інакше б це був лише перелік словникового запасу. Ось відмінкові питання російської мови, які визначають роль іменника в реченні:

Відео: Урок російської мови в 3 класі. Відмінки іменників.

Називний, або Їм. п.- майстер, будинок - хто? що?

Родовий, або Р. п. - Майстри, вдома - кого? чого?

Давальний, або Д. п. - Майстру, дому - кому? чому?

Знахідний, або В. п. - Майстри, будинок - кого? що?

Орудний, або Т. п. - Майстром, будинком - ким? ніж?

Прийменниковий, або П. п.- про майстра, про будинок - про кого? про що?

Всі відмінки, крім називного, мають назву "непрямі" і можуть бути вжиті з приводом і без нього (саме ця службова частина мови служить для уточнення значення слова). Винятком тут є лише місцевий відмінок, який один із усього списку вживається виключно з приводом.

Знайомство школярів з цією системою починається кожен раз по одній схемі: спочатку дітям пропонують методом підбору визначити відмінковий питання, після озвучують назву відмінка, і на завершення роль слова в реченні, а саме яким членом речення воно є, головним чи другорядним.

Називний відмінок

Основна відмінна риса тут в тому, що слово в однині у називному відмінку завжди є початковою формою. У реченні ж, будь то єдине або множина, такі слова завжди виступають в ролі граматичної основи, а саме підлягає.

Наприклад: «Хлопчик (відмінковий питання - хто?) Йде (що робить?) В школу». Тут словосполучення «хлопчик йде» є граматичною основою, а слово «хлопчик» коштує в називному відмінку.

А ось скласти подібну пропозицію, де підмет буде не в називному відмінку, просто неможливо.

Родовий відмінок

Велику труднощі тут становить те, що таблиця відмінкових питань має схожі питальні слова, зокрема це стосується родового і знахідного відмінків. І тут на допомогу приходять приводи. Так, прийменники «без», «у», «до», «від», «з», «для» використовуються лише зі словами в Р. п. Як правило, вони входять в сам питання.

наприклад:

• «Ходить без тапочок (без чого?)».
• «Суп з риби (з чого?)».
• «Дівчинка йшла від бабусі (від кого?)».

Давальний відмінок

Тут визначення форми слова трохи простіше, але тут присутні і відмінковий, і смисловий питання. Що це означає?

Наприклад: «Діти скачуть по коридору (по чому? - Відмінковий питання- де? - Смисловий)».

Дуже важливо розрізняти ці типи питань, тому як, використовуючи смислове форму, не вдасться правильно визначити відмінок.

Варто також відзначити, що прийменник «до» вживається лише з Д. п., В той час як «по» може зустрічатися і з В. п., І з Д. п., І з П. п.

Знахідний відмінок

З цієї відмінкової формою також можуть виникнути деякі складності через що визначають його питань. Тому як вони схожі з називним і давальним відмінками.

Для прикладу можна взяти цікава пропозиція, яку звучить так:

«Миша побачила миша». - Мова тут йде про миші, яка побачила миша, однак яке з слів буде таким, що підлягає? Якщо доповнити цю пропозицію, то отримаємо: «Миша побачила миша, курку і качку». Відразу стає зрозуміло, яке з слів є частиною граматичної основи. Саме тому в російській мові найчастіше підмет стоїть перед присудком. Отже, зрозуміло, що одне зі слів варто в І. п., Але як визначити форму другого? Це Р. п. Або В. п.? І знову потрібно звернутися до міркувань. Тут не слід виривати слова з контексту, потрібно ставити питання безпосередньо від присудка: - «Миша побачила (кого? Що?) Миша».

Зі словами в знахідному відмінку вживаються такі приводи: «про», «через», «крізь», «на».

Орудний відмінок

Як правило, слова, використані в орудному відмінку, безпосередньо пов`язані з присудком і використовуються з приводами «над» і «с». Тому спочатку в реченні виділяють граматичну основу, а після визначають падежную форму другорядних членів. Однак буває і так, що пропозиція може бути з неповною граматичною основою. І тут важливо з контексту вловити можливе присудок. Наприклад: «Білка дружить з шишкою, кішка з мишкою, а зайка з травичкою».

Основа пропозиції «білка дружить», «кішка» і «зайка» - з контексту видно, що у всіх частинах цього пропозиція може бути використано одне присудок - «дружить». Ставимо від нього питання «з ким?». На відмінкові питання відповідає слово «з мишкою» і слово «з травичкою».

Відмінок

У цьому відмінку є свої особливості: слова тут без прийменників не вживаються. Тут також спливають смислові питання, які потрібно навчитися фільтрувати. наприклад:

• «Хлопчик намалював (де? У чому?) В альбомі дерево».
• «Огірки ростуть (де? На чому?) На грядці».
• «Вовки водяться (де? У чому?) У лісах».

Питання завжди ставиться разом з вжитим в реченні приводом.

інші відмінки

Крім шести основних відмінків, які включені до шкільної програми, існують і так звані додаткові відмінки.

Відео: Обставина

• Кличний відмінок, або вокатив. Як правило, цю форму використовують при зверненні до якоїсь людини. Наприклад: Аня - Ім.п., а Ань - кличний. Цей відмінок зовсім новоутворений, і його форми збереглися з давніх-давен до сьогодні в словах «Господи, Боже», «старче», «отче» і так далі.
• Кількісно-отделітельний, ширяє, або другий родовий. Як правило, в школі всі форми цього відмінка відносять до родового.
• Місцевий, або локатів. Цю форму часто замінюють прийменниковим відмінком, проте в деяких випадках їх можна розділити. Наприклад: «про шафу» - про що? і «в шафі» - де?
• Вихідний, або аблатів. В цьому випадку іменник позначає місце початку дії або руху і від місцевого виділяється лише наголосом. Наприклад: «вийшов з лісу».

Вивченню цього матеріалу в шкільній програмі приділяється особлива увага. І це зрозуміло: знаючи тонкощі взаємозв`язку слів у реченні, можна бути впевненим в грамотності мови, в правильності всіх закінчень. Це дозволить уникнути багатьох грубих помилок як в розмові, так і на листі, що дуже важливо в наш час освіченості і великих технологій.