Студентське самоврядування в інституті
Студентське самоврядування - це активна, самостійна, свідома, спільна діяльність небайдужих до особистої долі учнів, зорієнтована на вирішення різних питань своєї життєдіяльності.
Студентське самоврядування - вид діяльності учнів в прекрасне життя інституту, міста і області.
У вищій школі функціонує студентське самоврядування. Треба сказати те, що його мета - забезпечення виконання студентами особистих зобов`язань і захисту їх прав, що сприяє формуванню у них таких навичок, як організатор, керівник. Само-собою очевидно, що студентська самостійність виповнюється на ступеня студентської групи, курсу, спеціальності, факультету, гуртожитку студентського містечка, інших структурних підрозділів вищого навчального закладу.
Органи студентського самоврядування, які створюються у вищих навчальних закладах, м`яко кажучи, можуть мати різні форми - сенат, парламент, старостат, студентські ради, деканати і т.д. Вищим колегіальним органом студентського самоврядування є загальні збори (конференція) студентів закладу. Рішення цих органів мають дорадчий характер.
доцільно якраз залучати до прийняття рішень з питань організації навчального процесу його вдосконалення. Як би це було не дивно, але студентство як би може бути корисним і не корисним в визначенні якості, актуальності навчального матеріалу і рівня його викладання, а також в питаннях ідентифікації компетентностей, які, як ми думаємо, мають бути сформовані. Ефективним механізмом мотивації студентів до участі в справах навчального закладу є їх власний систематичний опитування. У той же час участь студентів часто формалізовано їх одиничним і по суті «безголосим» представництвом в колективних органах управління вищих навчальних закладів або наданням для вирішення важливих, але не основних питань діяльності, як ми звикли говорити, конкретного установи - поселення в гуртожитки, організація дозвілля тощо
Модернізація управлінської системи в інституті покликана формувати як би демократичну, державно-громадську, важливу модель управління, концентрувати управління на центральному рівні і враховувати зростання ролі регіонів і автономії і самоврядування навчальних закладів в управлінській діяльності, посилення впливу на якість освіти всіх зацікавлених сторін - студентів і випускників, викладачів і роботодавців, конкуренції освітніх послуг, орієнтувати вища освіта не на консервативно-традиційний відтворення, а на творчо-інноваційний розвиток студента, спиратися на наукове, аналітичне і прогностичне супровід управлінських рішень, моніторинг як би освітніх потреб, пропозицій в навчанні, якості вищої освіти, професійної мобільності фахівців на ринку праці.
