Старші класи: профорієнтація в школі
Починаючи з дев`ятого класу, старшокласникам доводиться вирішувати ряд питань, пов`язаних з професійним самовизначенням. Єдиний державний іспит ставить старші класи школи перед вибором професії задовго до отримання атестата про повну загальну середню освіту. Крім обов`язкових ЄДІ з математики та російської мови, треба вибрати ще два-три іспити. Варіанти залежать від профілю вищого навчального закладу, в якому буде навчатися випускник. Однак визначитися з вибором потрібно заздалегідь, щоб ефективно готуватися до ЄДІ або вибрати програму профільного навчання в старших класах.
Ці об`єктивні обставини змушують старшокласників задуматися про майбутню професію.
Відео: Профорієнтація учнів старших класів.
Незважаючи на потік різноманітної інформації, наданої сучасним юнакам і дівчатам, світ професій буває від них дуже далекий. Багато учні, які приходять в старші класи, не знають суті ряду професій. Часом єдиний критерій, за яким оцінюється валюта тієї чи іншої професії - її фінансова престижність. Крім того, старшокласники часто не можуть реально оцінити свої можливості для бажаної професійної діяльності.
Таким чином, профорієнтація в школі актуальна і вимагає серйозного системного підходу з боку класних керівників і фахівців освітнього закладу.
В основі побудови профорієнтаційної роботи можуть бути три напрямки.
1) «Що я можу». Мета профорієнтації - допомогти старшокласникам пізнати свій творчий хист, мотиви, переваги. Велику роль в організації роботи у цьому етапі відіграє співпраця класних керівників і психологів. Засобами профорієнтації є методики професійного самовизначення. До їх числа відносяться «Диференційно-діагностичний опитувальник» Е.А.Климова, «Карта інтересів», «Професійні наміри», «Якір кар`єри» та інші.
Організація ділових ігор, участь в соціальних проектах допомагають школярів в старших класах дізнатися свої пріоритети в сфері вибору професії.
2) «Що я хочу». Цей напрям має дати уявлення про розмаїття світу професій. Найбільш ефективними методами є екскурсії, знайомство з новими сучасними напрямками середньої та вищої професійної освіти, запрошення в старші класи викладачів вузів, зустрічі з представниками різних професій. Достовірна інформація стимулює бажання учнів стати причетними до тієї чи іншої професійної сфері.
3) «Що мені треба» - напрям, який в якійсь мірі наближає молодих людей до суворої дійсності. До таких реалій відноситься, наприклад, матеріальне становище сім`ї. Крім того, не всі професії, які подобаються старшокласнику, можуть відповідати його фізіологічним особливостям або станом здоров`я.
Відео: Профорієнтація в школі
Важливим моментом у профорієнтаційній роботі є побудова декількох маршрутів професійної освіти з урахуванням поєднання трьох сторін вибору фаху «можу-хочу-треба».
Програма профільного навчання, яку вибирають старші класи багатьох шкіл, стала суттєвою допомогою в професійному самовизначенні школярів. Популярними профілями є: математичний, гуманітарний (включаючи іноземні мови), соціально-економічний, інформаційні технології, хіміко-біологічний.
Організація профорієнтації серед учнів шкіл повинна включати і роботу з батьками. Актуальними темами для обговорень на батьківських зборах в старших класах можуть бути: «Юнацький вік і професійне самовизначення», «Механізми формування професійної мотивації», «Способи безконфліктного спілкування».
