Освіта: сутність освіти. Загальна освіта

Що таке утворення, хто така освічена людина, а також багато інших питань про процеси розвитку і освіти (в тому числі і в нашій країні) будуть розглянуті і відображені в даній статті.

Що таке утворення

Не слід доводити той факт, що освіта є найбільшим благом для людини. Без нього люди залишаються грубими, бідними і нещасними. Подібну думку висловив в XIX столітті один дуже освічена людина, письменник і публіцист, літературний критик, вчений і енциклопедист, філософ і революціонер, Чернишевський Н. Г.

Відео: Сучасна освіта (egahajaa)

В даному випадку ми не говоримо про освіту, отриману в якихось навчальних закладах і підтвердженому відповідним дипломом. Це вузький погляд на освітній процес. Спробуємо подивитися на нього ширше: освіта (сутність освіти) є природним і необхідним процесом розвитку внутрішніх якостей людини, його душі і духу. Причому процес цей не повинен мати кінця, він протікає протягом усього свідомого життя людини. Саме в цьому випадку він буде приносити користь собі, своїм сім`ї, оточення, суспільству і світу, оскільки, розвиваючись самостійно, людина обов`язково рухає всіма процесами навколо себе, приводячи їх також в динамічний стан розвитку.

проблема сучасності

На жаль, в наш час багато людей, і перш за все батьки, вважають, що суть освіти - це розвиток їхніх дітей, що стартує в дитячому саду, триваюче в школі і закінчується при закінченні вузу на врученні диплома. Після цього батьки вітають своє чадо з тим, що він (або вона) тепер вважається освіченою людиною. Потрібно сказати, що подібна думка в корені невірно.

Батьки - головні вихователі, вчителі, наставники і приклади для своїх дочок і синів - повинні ретельно продумувати час своїх нащадків поза стінами освітніх установ в дитинстві та підлітковому віці з метою не дати зачахнути або затуманити розуму, розуму і свідомості дітей. Утворювати своїх чад необхідно не тільки в рамках окремих предметів, а й ширше - для пізнання навколишнього безмежного світу.

Поступово і безперервно розвиваючись і утворюючи з самого дитинства, людина не знає вже іншого шляху, а тому, дорослішаючи, продовжує далі працювати над собою і пізнавати непізнане, передаючи при цьому накопичений багатий досвід вже своїм нащадкам. Адже кожен день, кожен зустрінутий на шляху людина, кожна нова справа - це чергова можливість отримати якісь знання і проявити свої якості або розвинути щось нове в собі. А дитячий сад, школа чи університет - це лише додаткові плацдарми для допомоги батькам у вихованні і навчанні дітей. Однак в наші дні більшість сучасних тат і мам хочуть зняти з себе (несвідомо, можливо) відповідальність за свою дитину і перекласти її на плечі вчителів.

Освіта: сутність освіти і значення даного поняття

Значення поняття «освіта» непросте і багатопланове, оскільки цей процес систематичен і цілеспрямований. Він являє собою особистісний результат накопичення знань, набуття вмінь та відпрацювання навичок. Все це формує процеси пізнання, певну картину світу і визначає в кожному конкретному випадку розвиток освіти.

Людина, яка має уявлення про те, як правильно підходити до дослідження явищ і фактів, а також за умови, що він може застосовувати свої знання на практиці (тобто вміє думати, аналізувати і зіставляти) в своїй повсякденній діяльності, вважається утвореним.

Відео: Володимир Путін проводить засідання Держради «Про вдосконалення системи загальної освіти в РФ»

Якщо узагальнити все вищеперелічене, то освіту (сутність освіти) представляється безумовно спланованим і організованим процесом. А його результатом є передача досвіду, знань, умінь і навичок від одного покоління до іншого. Тут порушується саме становлення особистості.

Розвиток освіти (як нікого процесу) спостерігається системно:

спочатку певний досвід проходить етап засвоєння;
потім відбувається усвідомлення і формуються певні поведінкові шаблони;
виховуються необхідні якості;
після цього розвиток (фізичний та інтелектуальний) досягає етапу реалізації.

Це все ставилося до масштабного, глобального підходу розгляду процесу освіти. Тепер «наблизимо» його на прикладі освіти в Росії.

Загальна освіта

Під загальною освітою в нашій країні розуміють такий спрямований і обов`язковий процес розвитку особистості (за основними загальноосвітніми програмами), в результаті якого здобуваються знання, вміння і навички, а також формуються необхідні для соціуму компетенції. Все це призводить (принаймні, передбачається, що це повинно привести) до усвідомлення вибору майбутньої професії.

Потім осягається і реалізується професійну освіту. Сутність освіти полягає в цьому.

Конституція Російської Федерації: стаття 43

Основний закон держави дає характеристику освітнього процесу. Як говориться в ньому, загальна освіта обов`язкова, загальнодоступне і безкоштовно. Його можна отримувати в державних або муніципальних освітніх установах за основними загальноосвітніми програмами. Оскільки доступ до цього процесу дитина має з самого дитинства, то його отримання забезпечується і контролюється безпосередньо батьками або ж офіційно відповідальними старшими.

Рівні і форми освіти

З вересня 2013 року закон «Про освіту в Російській Федерації» розширив рамки загальної освіти, яке дає школа. Освіта, яке протягом 9 років отримують в даному навчальному закладі, зараз визначається як неповну середню, а після 11 років навчання - повну середню.

Відео: Новини сьогодні. Жириновський про освіту сьогодні на Держраді

В даний час в Росії для загальної освіти визначені наступні рівні:

дошкільний (цей рівень і відображає нововведення);
початкова;
основну загальну;
середню загальну.

У Росії існують також і різні форми освіти, тобто різні можливості отримання і освоєння навчальних програм. Серед них виділяють очну, вечірню (очно-заочну), заочну, а також форму сімейного освіти. Всі вони мають принципові відмінності один від одного.

Нововведення в освітньому процесі

Змін зазнав і список підручників, використовуваний в освітньому процесі в стінах школи з січня 2015 року. Міністерство освіти і науки нашої країни ввело в дію наказ №1559 від 8 грудня 2014 про те, що тепер одним із критеріїв, за якими посібник включать до федерального перелік підручників, буде наявність електронної версії. Зміст, структура та оформлення комп`ютерного аналога повинні відповідати друкованому виданню.