«Синиця велика, лети до нас скоріше, скликай снігурів»: технологія організації пізнавальних заходів з дошкільнятами
Технологія в освіті - це план виконання деяких методичних дій за певним алгоритмом з метою передачі дітям необхідних знань, формування умінь. Вивчати з дошкільнятами, як живе і зимує синиця велика, можна за загальною схемою, яка може застосовуватися для вивчення і інших видів птахів.
Етап I. Збагачення розвиваючого середовища в групі
Вихователь заздалегідь готує ілюстрації, книги, звукозапису, за допомогою яких діти можуть поповнити свої знання про синиця. У куточку малювання викладаються розмальовки та зразок для зафарбовування забарвлення птиці, а також фарби або гуаш жовтого, зеленого і чорного кольорів. У куточку природи вивішується календар з позначенням дати народного свята - Синіцин день, який традиційно відзначається 12 листопада. У вільний від занять час діти можуть з вихователем переглядати на електронних носіях фотографії птахів, вчитися розрізняти різні види синиць (велика, чубата, гаичка, лазоревка), дізнаватися їх за забарвленням.
Етап II. Спостереження за живим об`єктом
Синиця стає доступною для спостереження за нею в період її прильоту до оселі людини, тому саме в листопаді, коли стає холодно, і їжі в лісах і парках недостатньо, велика синиця прилітає в міську зону. Спостереження можна проводити через вікно, якщо поблизу знаходяться дерева і годівниці для птахів. Спостереження можна проводити протягом всього зимового періоду, поки птахи не починають обзаводитися гніздами в лісосмузі в середині березня. Спостереження на прогулянці проводиться в поєднанні з прослуховуванням трелі синиці, яка в сонячні дні «повідомляє про себе» досить голосно характерним звуком в 2-3 складу, які повторюються до трьох разів. Слід звернути увагу дітей те, що синиця велика живе в зграї, де птахи захищають одне одного, повідомляють про місце годівниці.
Етап III. проведення занять
За вимогами сучасної дошкільної освіти з дітьми проводяться не заняття, а пізнавальні заходи, коли діти отримують знання про досліджуваному об`єкті в різних освітніх областях. Але чим старше діти, тим більше форма передачі знань дошкільнятам відповідає формі шкільного уроку, тобто заняття. Використовуючи пізнавальну область «Художня творчість», діти можуть малювати, ліпити синицю, створювати творчі аплікації на зимову тему. Під час художнього творчості педагог може додатково повідомляти різні прикмети: що приліт синиць означає початок зими і віщує приліт снігурів, а також може включати аудіозаписи трелей синиці. Освітня галузь «Труд» регламентує навчання дітей створювати вироби з паперу, картону, що можна використовувати для виготовлення годівниць. Вихователь одночасно з виготовленням вироби повідомляє дітям, що синиця велика взимку харчується зернами, крихтами, крупою, шматочками несолоного сала через брак комах, яких вона в літній час знищує в великій кількості. Освітня область «Комунікація» передбачає знайомство дітей з фольклорними творами, які передавалися народом від покоління до покоління, а також читання пізнавальних розповідей про птахів.
Етап IV. закріплення знань
На фізкультурних і музичних заняттях діти грають в рухливі і театралізовані ігри з зображенням синиць, співають пісні про них. З батьками спостерігають за життям птахів в парках і лісі, на подвір`ї та на балконе. Синиця велика може стати персонажем придуманої дітьми казки, персонажем на святі або при організації розваг. Протягом усього зимового періоду діти регулярно перевіряють годівниці, оновлюють запаси корму для птахів.
При ознайомленні з іншими птахами або тваринами за схемою даної технології етап II може бути замінений переглядом фільму про життя тваринного, якщо об`єкт неможливо спостерігати в природі рідного регіону.
