Царскосельский імператорський ліцей: перші вихованці, знамениті випускники, історія

Самим легендарним навчальним закладом Росії Царскосельский Імператорський ліцей став відразу після свого заснування. Ініціатором його появи був імператор Олександр I, блискучий викладацький склад і талановитий директор своїми педагогічними, особистими талантами вивели в світ кілька поколінь російських мислителів, поетів, художників, військових. Випускники ліцею складали російську еліту не тільки за походженням, скільки по втіленню в життя принципів беззавітного служіння Батьківщині на будь-якому терені.

підстава

Царскосельский Імператорський ліцей було відкрито в роки правління Олександра I, а конкретніше, указ про його заснування було підписано найвищим зволенням в серпні 1810 року. Підстава вищого навчального закладу довелося на «ліберальні роки» правління государя. Ліцей мав стати першим зразком навчального закладу з європейським підходом до освіти, вирощених на російському грунті.

Царскосельский Імператорський ліцей, від інших вищих шкіл, відрізнявся відсутністю фізичних покарань, дружнім ставленням між викладачами та учнями, насиченою навчальною програмою, розрахованою на формування особистих поглядів і багатьом іншим. Планувалося, що навчатися в ліцеї будуть великі князі, молодші брати правлячого царя, Микола і Михайло, але згодом їм вирішили дати традиційне домашню освіту.

Умови життя

Для ліцею було надано чотириповерхова нову будівлю - флігель Царськосельського палацу. Приміщення першого поверху призначалися для медчастини і правління. На другому поверсі розташовувалися навчальні класи для молодшого курсу, третій був відданий старшим учням, а самий верхній, четвертий поверх, займали спальні. В особистих опочивальнях була скромна, майже спартанська обстановка, меблювання складалася з кованої ліжка обтягнутої парусиною, канцелярського столу для занять, комода і столу для вмивання.

Для бібліотеки відвели двосвітну галерею, яка була розташована над аркою. Парадний зал для урочистостей знаходився на третьому поверсі. Служби, церква і квартира директора розташовувалися в окремій будові поруч з палацом.

ідея навчання

Концепцію і навчальну програму розробляв впливовий царедворець, радник Олександра I в першій половині його царювання М. М. Сперанський. Основним завданням було виховання державних службовців і військових нової формації з дітей дворянського стану. Ідеєю Сперанського було європеїзувати Росію, а для цього потрібні були чиновники з іншим мисленням, які мають внутрішню свободу і відповідний рівень гуманітарної освіти.

Відбір ліцеїстів був вельми суворим, приймалися хлопчики з дворянських сімей віком від 10 до 12 років, які мали успішно скласти вступні іспити, підтвердивши достатній рівень знань за трьома мовами (російська, німецька, французька), історії, географії, математики та фізики. Повний курс становив шестирічне навчання, розбите на два щаблі, на кожну приділялася по три роки.

Гуманітарії і військові

Основний напрямок освіти - гуманітарний, що дозволяло виховати в учня здатність до подальшого самостійного навчання, критичне мислення, логіку і всебічно розвинути закладені в дитині таланти. Протягом шести років велося викладання за такими основними предметів:

• Вивчення рідної та іноземних мов (російська, латинь, французька, німецька).
• моральні науки (Основи логіки, закон Божий, філософія).
• Точні науки (арифметика, алгебра, тригонометрія, геометрія, фізика).
• Гуманітарні науки (історія російська і іноземна, хронологія, географія).
• Основи витончених письмен (риторика і її правила, твори великих письменників).
• Мистецтво (образотворче, танці).
• Фізичне виховання (гімнастика, плавання, фехтування, верхова їзда).

На першому курсі учні опановували ази, а на другому від основ переходили до поглибленого освоєння всіх предметів. Крім цього, протягом усього навчання приділялося багато уваги цивільній архітектурі, спорту. Тим, хто вибирав військова справа, додатково читалися годинник з історії воєн, фортифікації і іншим профільним дисциплінам.

Весь навчальний і виховний процес проходив під невсипущим наглядом директора. До викладацького складу входили сім професорів, священик навчав закону Божому, шість вчителів витончених мистецтв і гімнастики, два ад`юнкта, за дисципліною стежили за три наглядача і гувернера.

Перший набір учнів здійснювався під наглядом самого імператора, з 38 осіб подали документи і пройшли конкурс, в ліцей у Царському Селі були прийняті тільки 30 студентів, список був затверджений царственої рукою. Олександр I здійснював патронаж навчального закладу, а граф Разумовський А. К. був призначений главою ліцею в званні головнокомандувача. За посадою графу належало бути присутнім на всіх іспитах, що він із задоволенням робив, знаючи в обличчя і поіменно всіх учнів.

принципи

Завдання директора ліцею були всеохоплюючі, цю посаду довірили В. Ф. Малиновському, який здобув освіту в Московському університеті. Згідно зі статутом установи, директор був зобов`язаний цілодобово проживати на території ліцею та приділяти увагу учням і всьому процесу невпинно, він ніс особисту відповідальність за учнів, за рівень викладання і загальний стан ліцейського побуту.

Царскосельский імператорський ліцей був укомплектований кращими педагогами свого часу, все мали вищу освіту, наукові ступені, любили свою справу і підростаюче покоління. Педагоги були вільні у виборі методів піднесення знань, неухильно повинен був дотримуватися один принцип - ніякого дозвільного проведення часу у ліцеїстів не повинно бути.

щоденний розклад

Звичайний навчальний день був побудований за суворим розкладом:

• Ранок починався о шостій годині, виділявся час для гігієнічних процедур, зборів, молитви.
• Перші уроки в класах стартували з сьомої до дев`ятої ранку.
• Наступну годину (9: 00-10: 00) учні могли присвятити прогулянці і перекусу (чай з булочкою, сніданок не передбачався).
• Другий урок починався о 10:00 і тривав до 12:00, після чого протягом години в розкладі була прогулянка на свіжому повітрі.
• Обід подавався о 13:00.
• У другій половині дня, з 14:00 до 15:00, студенти займалися витонченими мистецтвами.
• З 15:00 до 17:00 слідували заняття в класах на уроках.
• О 17:00 дітям пропонували чай, після чого до 18:00 слідувала прогулянка.
• З шести годин і до пів на дев`яту вечора учні займалися повторенням пройденого матеріалу, займалися у допоміжних класах.
• О 20:30 подавався вечеря, після якого слід було вільний час для відпочинку.
• О 22:00 наставав час молитви і сну. Щосуботи учні відвідували баню.

Ліцей в Царському Селі відрізнявся від інших навчальних закладів ще й тим, що для викладача було обов`язковим домогтися знання і розуміння свого предмета від кожного учня. Поки матеріал не буде засвоєний усіма студентами в класі, педагог не міг приступати до нової теми. З метою досягнення ефективності, для відстаючих учнів вводилися додаткові заняття, вишукувалися нові підходи викладання. У ліцеї була своя система контролю за рівнем отриманих і засвоєних знань, кожен ліцеїст писав звіти, відповідав на усні контрольні питання.

Часто вчитель вважав за благо залишити учня в спокої зі свого предмета, Пушкіна не змушували досконально знати математичні науки, професор Карцов говорив: «У вас, Пушкін, в моєму класі все закінчується нулем. Сідайте на своє місце і пишіть вірші ».

ліцеїста

Ліцей в Царському Селі був наділений ще однією особливістю - повної закритістю, ліцеїсти не покидали стіни навчального закладу протягом всього навчального року. Також була форма одягу, єдина для всіх. Вона складалася з темно-синього жупана, стоячий комір і рукави, якого були червоного кольору, застібався він позолоченими гудзиками. Для відмінності старших і молодших курсів були введені петлиці, для старшого курсу вони були шиті золотом, для молодшого сріблом.

У ліцеї, де навчався Пушкін, велика увага приділялася вихованню. Учні шанобливо ставилися не тільки до людей своєї спільноти, а й до прислуги, кріпаком. Людська гідність не залежить від походження, це внушалось кожному студенту. З цієї ж причини діти практично не спілкувалися зі своїми рідними - все були спадкоємцями кріпаків і вдома могли часто бачити зовсім інше ставлення до залежним людям, в дворянській середовищі зневага до кріпаком було звичайною справою.

Братство і честь

Незважаючи на те що ліцеїсти мали щільних графік навчання і занять, в своїх спогадах все визнавалися в достатній кількості свободи. Студенти жили за певним зводу законів, статуту закладу був вивішений в коридорі четвертого поверху. Один з пунктів стверджував, що підприємницькі кола учнів є єдиною родиною, а тому в їх середовищі немає місця чванству, хвастощів і презирства. Діти приїжджали до ліцею з малих років, і він ставав для них домівкою, а товариші й педагоги справжньою родиною. Обстановка в імператорському Царськосільському ліцеї була дружньою, згуртованою.

Для ліцеїстів була розроблена система заохочень і покарань, виключала фізичне насильство. Винних бешкетників садили в карцер на три дні, куди особисто приходив директор для проведення бесіди, але це був крайній захід. За іншим приводів вибиралися більш щадні методи - позбавлення обіду на два дні, в цей час учень отримував тільки хліб і воду.

Ліцейські братство іноді самостійно виносило вердикт поведінки своїм учасникам, тим хто відступав від честі і топтав гідність. Учні могли оголосити бойкот товаришеві, залишивши його в повній ізоляції без можливості спілкуватися. Неписані закони дотримувалися не менше свято, ніж статут ліцею.

Перший випуск

Перші вихованці Царськосельського Імператорського ліцею вийшли зі стін навчального закладу в 1817 році. Практично всі отримали місця в державному апараті, за результатами іспитів багато вийшли на службу в високих чинах, багато ліцеїстів обирало військову службу, прирівняну за статусом до Пажеського корпусу. Серед них були люди, що стали гордістю російської історії і культури. Велику славу ліцею приніс поет Пушкін А. С., ніхто до нього з таким теплом і трепетом ставився до своєї школи і викладачам. Він присвятив Царскосельскому періоду безліч творів.

Практично всі навчалися в першому наборі стали гордістю країни і прославили Царскосельский Імператорський ліцей. Знамениті випускники, такі як: Кюхельбехер В. К. (поет, громадський діяч, декабрист), Горчаков А. М. (видатний дипломат, голова зовнішньополітичного відомства за царя Олександра II), Дельвіг А. А (поет, видавець), Матюшкін Ф . Ф. (полярний дослідник, адмірал флоту) та інші, внесли свій вклад в історію, культуру, розвиток мистецтв.

ліцеїст Пушкін

Переоцінити вплив Пушкіна на російську словесність неможливо, його геній був розкритий і вихований в стінах ліцею. За спогадами однокашників, у поета було три прізвиська - Француз (данину чудовому знанню мови), Цвіркун (поет був рухомим і балакучим дитиною) і Суміш Мавпи і Тигра (за палкість вдачі і схильність до сварок). У ліцеї, де навчався Пушкін, іспити проводилися кожні півроку, саме завдяки їм талант був помічений і визнаний ще в шкільні роки. Свій перший твір поет опублікував в журналі «Вісник Європи», будучи ліцеїстом, в 1814 році.

Обстановка в Імператорському Царскосельском ліцеї була така, що не відчути своє покликання учень не міг. На виявлення та розвиток талантів був націлений весь навчальний процес, сприяли цьому викладачі. У своїх спогадах, в 1830 році, А.С. Пушкін відзначає: «…почав я писати з 13-річного віку і друкувати майже з того ж часу ».

У кутах ліцейських переходів,

З`являтися Муза стала мені.

В студентській келії,

Досі чужа веселощів,

Враз засіяло - Муза в ній

Відкрила бенкет своїх витівок;

Вибачте, хладние науки!

Вибачте, ігри перших років!

Я змінився, я поет ...

Перше відоме публічний виступ Пушкіна відбулося на іспиті при переході з початкового курсу на старший, заключний курс навчання. На публічних іспитах були присутні імениті люди, в тому числі поет Державін. Прочитане п`ятнадцятирічним учнем вірш «Спогад про Царському Селі» справило на присутніх гостей величезне враження. Пушкіну відразу стали пророкувати велике майбутнє. Його твори високо цінували світочі російської поезії, його сучасники - Жуковський, Батюшков, Карамзін та інші.

Олександрівський ліцей

Після сходження на престол Миколи I ліцей був переведений в Петербург. Царське село було притулком ліцеїстів з 1811 по 1843 рік. Навчальний заклад переїхало на Каменоостровскій проспект, де для студентів було виділено приміщення колишнього Александрінського сирітського будинку. Крім того, установа була перейменована в Імператорський Олександрівський ліцей, в честь свого творця.

Традиції і дух братерства оселилися і в новому приміщенні, як не намагався боротися з цим явищем Микола I. Історія Царськосельського Імператорського ліцею продовжилася на новому місці і тривала до 1918 року. Сталість зазначалося дотриманням неписаних правил, чинного статуту, а також гербом і девізом - «Для загальної користі». Віддаючи данину своїм відомим випускникам, в 1879 році 19 жовтня, в стінах Олександрівського ліцею був відкритий перший музей А.С. Пушкіна.

Але з обґрунтуванням на новому місці деякі зміни були введені. Згідно з новим навчальним планом, учнів стали приймати і випускати щорічно, військові дисципліни були повністю скасовані, розширився список гуманітарних наук. Відповіддю часу і змінилася середовищі стали нові кафедри - сільського господарства, архітектури цивільного призначення.

Після 17-го року

У 1917 році відбувся останній випуск студентів. До 1918 року заняття тривали з великими перервами, закрили Олександрівський ліцей в травні того ж року. Знаменита бібліотека була частково відправлена до Свердловська, велика частина розподілена між бібліотеками, загублена або знайшла притулок в приватних руках. Вдалося зберегти близько двох тисяч томів з загальних зборів книг, і локалізувати їх у зборах Державного літературного музею в 1938 році. Збори, що потрапило в Свердловську бібліотеку, в 1970 роках, було передано до фонду музею Пушкіна.

Відео: 19 жовтня - День народження Царськосельського ліцею (205 років)

Будівля Олександрівського ліцею використовувалося для різних цілей. У 1917 році в ньому розташовувався штаб Червоної армії та інші організації. До початку Великої Вітчизняної війни і після неї в приміщеннях була школа, потім будівлю віддали в розпорядження СГПТУ. Зараз в будівлі знаходиться коледж управління і економіки.

Страшна доля спіткала багатьох ліцеїстів і педагогів Олександрівського ліцею. У 1925 році була сфабрикована справа, по якому в числі інших. звинувачувалися у створенні контрреволюційної організації останній директор ліцею Шільдер В. А і прем`єр-міністр Голіцин Н. Д. Всіх звинувачених у змові з метою відновлення монархії, а їх налічувалося 26 осіб, і розстріляли. Так сумно завершив історію Імператорський царськосільський ліцей. Пушкін був його співаком і генієм, інші ліцеїсти історією і гордістю.

Сучасна педагогіка все частіше схиляється до думки, що ідеї, закладені Сперанським, кращий варіант освіти для молодого покоління, який не зайве буде застосувати сьогодні.