Психологія дошкільного віку. Молодший і старший дошкільний вік

Питання психології дошкільного віку є важливими і значущими в розвитку і вихованні дітей. Справа в тому, що основи правильного сприйняття світу закладаються в дитинстві. Вони надалі допомагають формувати індивідуальну картину світу особистості, сприяють становленню самосвідомості. Психологія дошкільного віку включає в себе безліч пов`язаних між собою компонентів, які і визначають ступінь успішності розвитку дитини. Звичайно, всі діти не можуть бути однаковими.

Розвиток у кожного з них протікає по-різному. Однак є загальні складові, які і вивчає дошкільна педагогіка. Психологія дітей дошкільного віку базується на основних принципах виховання і розвитку: ростити особистість, яка здатна взяти на себе відповідальність. Це найважливіше завдання, і її ніяк не слід випускати з уваги. Відповідальність за власні вчинки та дії не виникає сама по собі, потрібно докласти до цього певних зусиль.

У даній статті будуть розглянуті особливості психології дітей дошкільного віку. Інформація буде корисною педагогам, які працюють з даною групою дітлахів, а також батькам.

вікові межі

Воістину дивовижною наукою є дитяча психологія. Дошкільний вік - це цікавий етап в житті кожної особистості. Вікові межі цього періоду досить великі: від трьох до семи років. Особливості психології дошкільного віку багато в чому визначаються тим, до якої групи належить дитина. Відповідно, підхід до виховання буде кілька різних.

Психологія молодшого дошкільного віку включає в себе такі поняття, як статева приналежність, потреба бути поміченим дорослими. До цієї групи належать діти від трьох до п`яти років. Психологія старшого дошкільного віку враховує такі важливі складові, як формування самооцінки, розвиток творчих здібностей, самосвідомості. Вікові рамки даного періоду - п`ять-сім років.

провідна діяльність

Кожен період розвитку характеризуються своєю справою, яке в цей момент є для особистості найбільш затребуваним і головним. Психологія дітей молодшого дошкільного віку є такою, що їм подобається грати з різними предметами. Поки їм комфортніше взаємодіяти лише з іграшками: будувати з кубиків «дому», ліпити з пластиліну, збирати мозаїку або пірамідку. Спілкування з іншими дітьми носить епізодичний характер і часто закінчується спорами.

У п`ять-шість років дитина починає сильно потребувати у взаємодії з однолітками. Якщо до цього моменту він все ще з якихось причин не почав відвідувати дитячий освітній заклад, то його розвиток навіть може почати відставати. Справа в тому, що для успішної соціалізації малюкові необхідно перебувати в колективі однолітків. Порівняння себе з іншими дає потужний стимул для розвитку всіх пізнавальних процесів: уваги, пам`яті, мислення, уяви, мовлення.

Провідною діяльністю в п`ять-шість років є сюжетно-рольова гра. Дитина прагне взаємодіяти з однолітками. Якщо поспостерігати за дітьми в старшій і підготовчій групах, то можна помітити, що вони розбиваються на невеликі острівці. Такі маленькі підгрупи зазвичай об`єднуються за інтересами. При виборі того чи іншого мікроколективу велику роль відіграють особисті симпатії. І якщо психологія молодшого дошкільного віку базується на потреби бути схвалюваною дорослим, то для дітей постарше велике значення має можливість проявляти свою індивідуальність. Розкриття потреб відбувається в процесі взаємодії з рівними собі.

Психологія дітей старшого дошкільного віку є такою, що вони прагнуть в першу чергу до колективної діяльності, щоб бути прийнятими групою. Їм необхідно вибудовувати індивідуальні зв`язку, заводити нових друзів, підтримувати відносини з однолітками.

Відео: Психологічні основи розвитку особистості дитини дошкільного віку Алфєєвого Е В

новоутворення

У кожному віковому періоді перед особистістю стоїть певна задача, яку необхідно вирішити. У дошкільному дитинстві є кілька таких новоутворень:

Відео: Психологічне сприйняття в дошкільному віці

1. Уміння бачити результати своєї праці. Дитина вчиться робити висновки зі своїх вчинків і дій. Тобто поступово приходить усвідомлення, що в результаті певних кроків піде цілком конкретна реакція. Дитина вже у віці чотирьох років здатний засвоїти, що якщо балуватися на заняттях в дитячому саду і заважати іншим, можна викликати невдоволення вихователя.
2. Розвиток мови є потужним новоутворенням протягом усього дошкільного дитинства. Спочатку дитина вчиться правильно вимовляти слова, потім - будувати речення. До п`яти-шести років мова стає правильно оформленою, грамотної, рясніє складними реченнями.
3. Спілкування з однолітками. У дошкільний період життя дитина вчиться взаємодіяти з оточуючими. У нього починає вибудовуватися власну думку з приводу якоїсь ситуації або людини, з`являються особисті симпатії.

кризовий період

Розвиток дитини, як правило, відбувається не поступальною ходою, а стрибкоподібно. За спостереженнями батьків і вихователів, ще вчора малюк поводився одним чином, а сьогодні став надходити інакше. Насправді в ньому давно зріла готовність до змін, але була відсутня впевненість в тому, що нова потреба може бути проявлена. Етап кризи в психології називається переломним моментом, який змінює спосіб мислення, здатність сприймати навколишню дійсність в цілому.

Батькам слід бути гранично уважними, щоб не пропустити важливі зміни в житті сина чи доньки. Як вести себе з дитиною в цей непростий для нього період, вивчає вікова психологія. Дошкільний вік - це особливий світ дитинства, коли малюкові необхідно відчувати себе коханою, захищеним від всіх неприємностей. У п`ять-шість років і хлопчик, і дівчинка живуть в своєму світі, який сильно різниться з миром дорослої людини.

Кризовий період завжди показує, до чого слід прагнути батькам у відносинах з дітьми, і допомагає зрозуміти інтереси самої дитини. У три роки у малюка виникає потреба емоційно відділитися від мами з татом: він починає відчувати себе особистістю. Виникає почуття негативізму, прагнення у всьому суперечити дорослим, всіляко демонструвати самостійність. «Я сам» - це характерна особливість трьох років, пов`язана з необхідністю відстоювати свою індивідуальність.

Друга криза дошкільного дитинства пов`язаний з розвитком самосвідомості і підготовкою до школи. Зазвичай він настає в шість-сім років. Дитина починає усвідомлювати, що суспільство висуває до нього певні вимоги, і йому відтепер доводиться відповідати покладеним на нього очікуванням. Він ще більше прагне до самостійності, однак для нього тепер вкрай важливо бути прийнятим в соціальній групі. Одним з найцікавіших етапів дитинства є дошкільний вік. Психологія розвитку ставить своїм завданням вивчення значущих періодів становлення особистості.

статева ідентифікація

Уже в три роки дитина знає, хлопчик він чи дівчинка. Крім того, малюк без сумніву вміє визначити стать своїх одногрупників. Спочатку малюк ідентифікує себе з батьком своєї статі, намагається наслідувати його. Хлопчики звертають увагу на батьків, які бажають бути такими ж сильними і мужніми. Дівчатка співвідносять себе з матір`ю, наслідують їй. У п`ять-шість років дочка цілком може почати допомагати на кухні, брати участь у всіх повсякденних справах сім`ї.

Відео: Вікові особливості шкільного віку

Як правило, діти в молодшій групі легко взаємодіють з представниками як своєї статі, так і протилежної. Зате, досягаючи приблизно п`яти років, дитина починає більше спілкуватися з представниками своєї статі. У дівчинки з`являється потреба мати подругу, грати з нею в ляльки, ділитися секретами, а на хлопчиків вона поки дивиться без особливого інтересу. На цьому етапі розвитку вони для неї є істотами з іншої планети.

Більшість дошкільнят беруть свою стать беззастережно і дуже задоволені ним. Наприклад, хлопчики можуть з деякою зневагою відгукуватися про дівчаток, вважаючи їх слабкими, зате пишаються при цьому власною силою. Психологія дітей молодшого дошкільного віку є такою, що вони більше зосереджені на своєму внутрішньому світі і вважають за краще будувати дружні відносини, грунтуючись на статеву приналежність.

Головна потреба дитини

Кожен маленький чоловічок насамперед хоче відчувати себе коханою. Дитині важливо розуміти, що його цілком приймають в сім`ї таким, яким він є насправді, а не за якісь заслуги. Адже в іншому випадку він почне вважати себе поганим, негідним любові і кращого ставлення. Коли батьки нав`язують власним чадам певну модель поведінки, то, звичайно, не замислюються над тим, наскільки ранять внутрішній світ малюка, змушують відчувати себе обдуреним, розгубленим, непотрібним. Головна потреба дитини полягає в любові. І завдання батьків полягає в тому, щоб допомогти йому відчути себе цілком прийнятою.

Психологія дошкільного віку вивчає внутрішній світ і емоційні потреби дитини. Якщо вони не враховуються, у маленької людини настає стан фрустрації, яке ніяк не може позитивно позначатися на загальному розвитку особистості.

формування самооцінки

Чому так важливо з раннього дитинства розвивати у малюка адекватне самосприйняття? Самооцінка багато в чому визначає те, як він буде в подальшому ставитися до самого себе. Вона покаже, чи дозволить дитина іншим ставитися зі зневагою до власної особистості або все-таки змусить поважати свій вибір. Формування самооцінки відбувається в період від трьох до п`яти років. Саме в цей час маленька людина починає отримувати від дорослого оцінку своїм діям. Якщо вчинки характеризуються як позитивні і малюка в цілому хвалять вихователі, то він буде відчувати себе комфортно в суспільстві. В іншому випадку його постійним супутником стане постійне відчуття провини. Батьки не повинні занадто сильно лаяти своє чадо. Намагайтеся уникати несправедливої критики, будьте делікатніше.

Відео: Психологічна корекція емоційного стану дітей дошкільного віку

Психологія дошкільного віку є такою, що дитина сприймає все набагато серйозніше, ніж є насправді. Він не може ще сформувати самостійний образ самого себе без участі дорослого. Для цього йому не вистачає життєвого досвіду, елементарної впевненості у власних силах. Коли ми хвалимо дитину, у нього в підсвідомості відкладається, що він як особистість чогось варта і цінний сам по собі. У разі частої критики (особливо несправедливою) наше чадо тільки замикається і перестає довіряти навколишнього світу. Говорячи іншими словами, самооцінка складається з того, як дорослі ставляться до дитини. Дайте зрозуміти малюкові, що завжди залишаєтеся на його стороні. Син або дочка повинні знати, що безвихідних ситуацій не буває. На власному прикладі покажіть, що з усього можна витягти свої плюси.

Розвиток пізнавальних процесів

Психологія дошкільного віку - дивовижна і корисна наука. Вона здатна вчасно підказати батькам правильний вихід з ситуації, що склалася, дати підстави для підтримки і додаткової радості. Іноді дорослим буває самим досить важко впоратися з тривожної проблемою. І тоді на допомогу приходить педагогіка. Психологія дошкільного віку орієнтована саме на питання розвитку дітей, в тому числі на будь-які психологічні складності.

Пізнавальні процеси в обов`язковому порядку беруть участь у становленні особистості. Розвиток уваги, пам`яті, мислення, уяви, мовлення неможливо без систематичних занять з дитиною. Скільки часу цього необхідно приділяти? Насправді для дошкільника достатньо всього п`ятнадцяти-двадцяти хвилин в день. Розвиток пізнавальних процесів краще відбувається у формі гри. Тоді дитина зможе максимально розслабитися і засвоїти набагато більше.

Розвиток творчих здібностей

Кожна людина в чомусь талановита. І маленька дитина, якій всього чотири роки від роду, не є винятком. Батьки першими повинні помітити здібності свого чада, щоб з малих років розвивати таланти, а не ховати їх. На жаль, часто можна спостерігати таку картину: реальні природні задатки губляться на корню, можливості закриваються. І все це батьки роблять несвідомо, ставлячи перед чадом цілу купу обмежень. В такому випадку можна дивуватися тому, що діти ростуть безініціативними, пасивними і ледачими?

Маленька дитина всьому вчиться, граючи. Він поки не вміє все в житті сприймати всерйоз. Розвиток творчих здібностей має починатися з усвідомленого наміру привнести в життя дитини більше яскравих фарб і вражень. Краще записати малюка чотирьох років в кілька тематичних гуртків за інтересами. В ході занять слід обов`язково поспостерігати за ним і зробити відповідні висновки: що виходить краще, що гірше, до чого душа лежить, які природні схильності є.

Для того щоб здібності дійсно розвивалися, потрібно звільнити свідомість від усіляких страхів. Батьки іноді побоюються можливої невдачі ще більше самих дітей, тому й пропадає бажання рухатися вперед. Не бійтеся експериментувати, витрачати кошти на отримання нового досвіду. Придбання корисних навичок - першорядне завдання. Дозвольте малюкові дійсно відчути себе значущим і цінним.

Дієві поради для батьків і педагогів

Дорослі люди часто задаються таким важливим питанням: як розвинути в дитині повноцінного члена суспільства з високими моральними цінностями? На що звернути особливу увагу? Де взяти додаткову підтримку? Що потрібно враховувати при вихованні малюка?

1. Вивчайте його поважати самого себе. У сучасному суспільстві так багато людей, які можуть похитнути нашу самооцінку! Не забирайте у власного чада можливість цінувати себе. Ніколи не принижуйте - ні наодинці, ні тим більше прилюдно. Малюк не повинен відчувати уразливість, відчувати сором перед соціумом. В іншому випадку ви допоможете йому тільки сформувати низьку самооцінку.
2. Розвивайте в ньому індивідуальність. Особистість не може бути щасливою, якщо вона виконує в житті чужі цілі, вирішує не свої завдання. Дозвольте дитині мати свій власний орієнтир, не бороніть розвитку індивідуального думки з якогось питання. Пройде час, і ви побачите результати такого виховання: малюк стане більш впевненим у собі.
3. Гармонійний розвиток особистості. Дійсно щаслива людина цікавиться всім, а не тільки роботою. У нього в арсеналі є безліч захоплень, внутрішній світ відрізняється небаченим багатством. Такий індивід завжди відкритий для нових вражень, із задоволенням отримує потрібні йому знання. Він ніколи не принизить іншого, не зробить боляче оточуючим. Гармонійний людина прагне жити в мирі з власними емоціями і поважає почуття інших людей. Саме до такого ідеалу і слід прагнути, виховуючи дитину.

Таким чином, питаннями становлення самосвідомості, подоланням криз, вивченням особливостей поведінки займається вікова психологія. Дошкільний вік є важливим етапом у всебічному розвитку особистості. Саме в цей період маленька людина приймає основні уроки соціуму, вчиться ефективно взаємодіяти з оточуючими. Батьки і педагоги повинні всіляко підтримувати дитину у всіх його починаннях, сприяти формуванню стійкого інтересу до різних корисних занять, розвивати творче мислення, можливість бачити ситуацію з декількох сторін відразу.