Соціальне проектування
Соціальне проектування - це метод громадського виховання школярів і студентів. Його головний дидактичний сенс - створення таких умов, в яких учні можуть виявитися, живучи в соціумі. технологія соціального проектування дозволяє вихованцям пройти основні етапи соціалізації, навчитися взаємодіяти в суспільстві з дорослими. Вона допомагає їм сформувати свій світогляд, своє бачення.
Соціальне проектування є такою діяльністю, яка має соціальне значення, справляє враження в суспільстві. Її кінцевим результатом для учнів має стати створення чогось (не обов`язково матеріального) абсолютно нового для них і має практичне застосування. Ця діяльність має повністю замислюватися, розроблятися і здійснюватися самими вихованцями. В ході її реалізації вони вступають у взаємодію з культурою дорослих, їх світом, і через цей контакт формуються їхні навички поведінки в соціумі.
Звичайно, соціальне проектування - не єдиний вигляд діяльності сучасної молоді. Воно переплітається з безліччю інших видів і неможливо без міжособистісного спілкування.
Соціальне проектування - це один із способів вираження ідей з питання зміни світу, середовища навколо за допомогою постановки конкретних завдань, цілей, дій. Також воно описує ресурси, які необхідно залучити для реалізації планів, і вказує терміни для їх втілення.
Зміни, які пропонується провести в найближчому оточенні, можуть надаватися у вигляді:
1) опису на словах необхідних дій, які потрібно здійснити, щоб зробити зміни;
2) розрахунків, необхідних для реалізації планів;
3) графіків, схем, креслень і т.п.
На сучасному етапі освітні установи реалізують такі види соціальних проектів своїх вихованців:
- інформаційні (учні працюють з даними з якого-небудь питання, аналізують їх, узагальнюють, а потім надають всій аудиторії);
- прикладні (застосування результату роботи над проектом на практиці);
- дослідні (учні повинні, проходячи етапи, характерні для справжнього наукового вивчення, досліджувати якусь творчу задачу, рішення якої свідомо невідомо);
- ігрові, рольові (вихованці приміряють на себе конкретні соціальні ролі відповідно до змісту проекту і програють їх);
- проекти, що складаються з сукупності кількох прийомів (творчих, пошукових і т. д.).
Соціальне проектування, як і будь-яка освітня технологія, переслідує певну мету і виконує свої завдання. Цілі його проведення полягають:
1) у включенні учнів в діяльність за рішенням якоїсь проблеми на практиці власними силами;
2) в залученні їх уваги до проблем, актуальних у суспільстві.
Відео: Майстер-клас Соціальне проектірованіе.mp4
Завдання, які стоять перед соціальним проектуванням:
1) формування навичок компетентного поведінки в суспільстві;
2) вдосконалення навичок і вмінь, корисних в соціумі (складання розрахунків потрібних ресурсів, планування майбутньої діяльності, попередній аналіз потрібних результатів і можливих підсумків) на практиці;
3) закріплення вміння працювати в команді.
Відео: Соціальне проектування
В проектної діяльності дуже важливо розподіл обов`язків між членами команди. Адже зрозуміло, що одна людина, одночасно розробляючи плани, проводячи переговори і опитування, займаючись пошуками спонсорів, не в змозі виконати всю роботу, тим якісніше. Для цього в проектній діяльності теж є поділ праці, коли кожному учаснику дається заняття по його здібностям і за силою його можливостей.
Робота над подібним проектом важлива для всіх учнів, так як вона допомагає відчути їм свою значимість в соціумі, розпізнати нові можливості, підвищити статус в своєму навчальному закладі.
