Шляхетський корпус: поняття і визначення

За наказом імператриці Анни Іоанівни в Петербурзі відбулося установа шляхетського корпусу. Рік тисячі сімсот тридцять дві став першим навчальним періодом в ньому. Відповідний указ був виданий в 1731 р, 29 червня. Розглянемо далі, що собою являв шляхетський корпус.

рік тисячі сімсот тридцять дві

На початкових етапах роботи установи вчителя приймалися без випробувань. Починаючи з 1736 р до викладання стали залучати кращих вихованців. Шляхетський корпус був відкритий у 1732 р, 17 лютого. У цей день установа прийняло 56 вихованців. У червні їх стало вже 352. Всіх і поділили на три роти. У 1734 р, 8 червня, відбувся перший випуск. Перший Сухопутний шляхетський корпус розташовувався в будинку фаворита Петра Великого Меншикова. У цьому ж будинку повинні були жити наглядачі, вчителі, частина офіцерів і священик. У 1752 р був утворений Морський шляхетський корпус на базі Академії

призначення

Установа шляхетського корпусу було необхідно для навчання не тільки військовим, але і загальноосвітніх дисциплін. Він готував як солдат, так і цивільних чиновників. Цим перший російський шляхетський корпус істотно відрізнявся від європейських. На початкових етапах проводилися різні перетворення і зміни. Істотний внесок в діяльність закладу внесли І. І. Бецкой і М. І. Кутузов.

загальноосвітні науки

Серед предметів, які викладалися в шляхетському корпусі, були:

• географія;
• історія;
• артилерія;
• математика;
• фехтування;
• фортифікація;
• верхова їзда;
• латинську, німецьку, французьку мови;
• риторика;
• граматика;
• чистописання;
• геральдика;
• танці;
• мораль та інші.

Крім цього, передбачалися щоденні заняття по "солдатської екзерціі" - Багаторазового повторення певної навички. Однак згодом було встановлено проводити їх раз на тиждень, щоб вони не заважали засвоєнню інших дисциплін. У корпус приймалися діти дворян, що навчилися писати і читати, тому він і називався шляхетським, т. Е. Дворянським. Вік вихованців був від 13 до 18 років.

організація навчання

Сухопутний шляхетський корпус поділявся на дві роти. У кожної було по 100 вихованців. У кімнатах жили по 6-7 чоловік. Одного з них призначали "уставщиком в камрадстве" (Старшим). Крім цього, призначалися чергові по всьому корпусу (поручик і капітан). Їм заборонялося покидати будівлю. Установа шляхетського корпусу супроводжувалося певними труднощами. У ньому діяла система навчання, розроблена Минихом. Треба відзначити, що вона була далека від досконалості. Вчителі дуже рідко пояснювали той чи інший матеріал. В основному вони вимагали зазубрювання розділів. Те ж саме стосувалося і до самостійної роботи. Освітній процес був нудним і одноманітним, що не пробуджує інтересу у вихованців. Однак мали місце спроби урізноманітнити заняття шляхом введення наочних елементів. Для привчання вихованців до іноземних мов кадета, для якого рідною, наприклад, був німецький, розміщували в кімнаті поруч з російським дворянином. Вихованців поділяли по групам дисциплін, які вони вивчали. Весь курс включав в себе 4 класу: 1-й був старшим, а 4-й - молодшим. Навчання в 1-3 кл. тривало 5-6 років. Випускнику, в залежності від класу, в якому він навчався, присвоювалося військове звання або цивільний чин.

моральне виховання

Відкриття шляхетського корпусу довелося на послепетровское час. Велика частина вчителів і наглядачів пам`ятали про порядки, введених імператором. Відповідно, вони були перенесені і в шляхетський (дворянський) корпус. У вихованцям ставилися як до "нижчим чинам". Вимоги, які їм пред`являлися, практично не відрізнялися від тих, що були встановлені для солдатів. Вихованців так само карали за порушення правил і порядків. Така ситуація тривала, поки Сухопутний шляхетський кадетський корпус не очолив І. І. Бецкой.

Коротка біографія нового керівника

І. І. Бецкой був незаконнонародженим сином Трубецького - князя, який потрапив в період Північної війни до шведів в полон. За традицією, яка існувала в ту епоху, батько дав дитині частину свого прізвища. Разом з цим, син відомого князя отримав чудову освіту і великі статки. Військова кар`єра Бецького почалася в Данії. Однак згодом він переїхав до Росії. У Москві Бецкой заснував Перший виховний будинок для сиріт. З цього моменту почалася його діяльність як педагога. Катерина Друга з великим схваленням ставилася до його ідеї про виховання людей "нової породи". До моменту призначення керівником шляхетського корпусу у Бецкого був уже досить великий педагогічний досвід і сформувалися погляди. Крім Сирітського будинку, він був директором Комерційного училища та Інституту шляхетних дівчат. Катерина всіляко підтримувала його починання, вважаючи, що дворянських дітей необхідно відповідним чином виховувати, готувати їх до державної і військової служби.

Новий етап роботи

Бецкой очолив шляхетський кадетський корпус в 1765 р, 7 березня. Уже в 1766-му він склав Статут. Відповідно до нового документа, ліквідовувалися роти. За Статутом вводилося 5 вікових груп. У кожному з них було 5 відділень, на яких навчалися діти і дворян, і різночинців. Останніх передбачалося готувати викладачів. На рівних правах вони повинні були навчатися з кадетами. Так Бецкой намагався певною мірою наблизити різні стани, щоб уникнути розбіжностей між ними в майбутньому.

малолітня відділення

У шляхетський корпус стали приймати хлопчиків 5-6 років. У кожному встановленому віці їм належало провчитися 3 роки, проте випускалися вони в 20 років. При цьому протягом 15 років перебування в установі батькам заборонялося вимагати повернення дитини. Проте, бажаючих віддати своїх нащадків на виховання була велика кількість. Справа в тому, що дворяни того часу не визнавали ні Академію наук, ні Греко-Латинську академію, ні інше інший навчальний заклад. Вони вважали їх негідними їх дітей. Однак Бецкой став віддавати перевагу тим хлопчикам, батьки яких були поранені або загинули на війні, а також збідніли і не могли на власні кошти дати пристойну освіту дитині. Варто зазначити, що даний принцип прийому вихованців зберігався і згодом. Перший (малолітній) вік знаходився під наглядом наглядачок. Вони гуляли з хлопчиками, дбали про їх здоров`я, привчали до кількох іноземних мов, прищеплювали дітям хороші манери. У цьому відділенні були присутні також священик і дяк. Крім безпосередньо церковної служби, вони вели заняття з Закону божого. Були в відділенні також вчителі російської мови, танців і малювання. Малолітні вихованці займали окрему будівлю.

другий вік

У нього були включені діти 9-12 років. Вихованці знаходилися під спостереженням гувернерів-чоловіків. Вони не повинні були обходитися з дітьми суворо. В їх обов`язки входило навчання дітей самостійного обслуговування себе, навіювання "любові до чесноти і доброзвичайності". Від викладачів і гувернерів потрібно відзначати здібності дітей, їх схильності і задатки. Спостереження повинно було здійснюватися як під час уроків, так і в періоди відпочинку. Це необхідно було для подальшого визначення тієї сфери, в якій можна буде задіяти тієї чи іншої дитини. Крім дисциплін, вивчення яких було розпочато в малолітньому віці, дітям 9-12 років викладали історію, хронологію, географію, геометрію і арифметику, міфологію, старослов`янську мову.

Діти 12-15 років

Організація цього відділення майже не відрізнялася від попереднього. За задумом Бецького, кадетам в цьому віці належало приводити в досконалість дисципліни, вивчення яких було розпочато раніше. Крім цього, їх навчали латини, основам цивільної та військової архітектури, бухгалтерії. У третьому відділенні завершувалася загальноосвітня підготовка.

4-й і 5-й віки

У цих відділеннях навчання і життя вихованців змінювалася. З 15 років за дітьми стежили офіцери. Вони повинні були стежити, щоб вихованці не проводили час в неробстві. Від них вимагалося твердо звертатися з кадетами, але не переконуючи їх страху. Командування 4-м і 5-м відділеннями здійснював підполковник. Капітани - його помічники - навчали вихованців військових дисциплін. Серед них були фортифікація, оборона і облога фортець, артилерійську справу, статути. Стройова підготовка велася унтер-офіцерами. З 1775 року в якості обов`язкових предметів були введені хімія і фізика. Для їх вивчення були обладнані спеціальні кабінети. Крім цього, увага приділялася юриспруденції і громадянської архітектурі, поглиблювалися знання німецької, латини (або італійського) і французької мов. Вихованці також займалися верховою їздою, фехтуванням.

Театральне мистецтво

У шляхетський корпус запрошувалися вчителі декламації. Серед них були і російські артисти (Плавильщиков, наприклад), і іноземці. Варто відзначити, що театральне мистецтво в установі користувалося особливою популярністю. У ньому навіть було сформовано Товариство любителів словесності. Його організатором став Олександр Сумароков, який закінчив Артилерійський інженерний шляхетський корпус в 1740 р Через деякий час він тал великим літератором. Один із засновників професійного російського театру, Федір Волков, теж був вихованцем корпусу і входив до Товариства Сумарокова.

іспити

Вони проводилися раз в 4 місяці. В кінці року був підсумковий іспит. Він проводився публічно в присутності самої імператриці або міністрів, генералів, духовних, громадянських знатних осіб. Згодом порядок був змінений. Так, стали проводити тільки 2 щорічних публічних іспиту - в середині березня і вересня. На ньому був присутній один із сенаторів, деякі професори і викладачі. Для кожної дисципліни встановлювалося максимальне і мінімальне число балів - від 1/8 до 128. Наприклад, за "російське лист" вихованець міг отримати від 1/8 до 2, за граматику - від 1 до 96, арифметику - від 1 до 32 і так далі. Після здачі всіх предметів бали складалися. За результатом визначали кращих вихованців. Їх нагороджували медалями, різними книгами, креслярськими інструментами. Всі досягнення і нагороди заносили в формуляр. Вони враховувалися при розподілі після закінчення навчання.

Цікаві факти

В шляхетському корпусі була створена "говорить стіна". На ній писали різні афоризми, думки древніх. Після закінчення занять граф Ангальт, прогулюючись з вихованцями по парку, пояснював значення написаного, дискутував з кадетами, прагнучи до того, щоб вони не тільки запам`ятовували, а й розуміли сенс висловів. У закладі була також зібрана велика бібліотека зарубіжної та вітчизняної літератури. У корпусі був свій ботанічний сад. У ньому були присутні рослини не тільки з Росії, але і з ряду інших країн. Особливе значення у вихованні мали особисті бесіди начальника з юнаками. Добре успішних вихованців Бецкой, а згодом Ангальт запрошували до себе додому на чай. Малолітні кадети бували у Катерини Другої.

недоліки навчання

Варто зазначити, що протягом 15 років вихованці перебували практично в тепличних умовах. В результаті фактично вони виявлялися відірваними від дійсності. Молоді люди, отримавши чудову освіту і виховання, стикалися з досить суворими реаліями кріпосницької Росії. Найчастіше вони губилися, не знаючи, як застосувати все те, чого їх вчили стільки років. Незважаючи на те що серед випускників було досить багато генералів, офіцерів, державних діячів, велика їх частина залишала службу, повертаючись до своїх маєтків.

директорство Кутузова

В кінці XVIII століття події за межами Росії були досить драматичні. У той час розквіту досягла військова слава Наполеона, який сяяв в кампаніях в Європі. Багато в Росії розуміли, що прийде час, коли і Росії необхідно буде захищати свої кордони. Для цього країні потрібні були грамотні і підготовлені офіцери, здатні повести за собою солдатів. Користувався в той час популярністю шляхетський корпус цю проблему вирішував тільки частково. У 1794 р на зміну помер графа Ангальта (наступника Бецького) прийшов М. І. Кутузов. Свою роботу він розпочав з реорганізації установи. Замість 5 вікових груп були введені 4 мушкетерські і 1 гренадерська роти. У кожної було по 96 вихованців. У малолітньому відділенні були скасовані навчальні заняття. Кутузов вважав, що добре засвоювати знання і служити в армії можуть виключно сильні, фізично здорові солдати. У зв`язку з цим, в молодшому відділенні хлопчиків гартували під час прогулянок, активних ігор на свіжому повітрі в будь-яку погоду щодня.

дисципліна

Створення шляхетського корпусу замислювалося спочатку для підготовки осіб за двома напрямками - військовому і цивільному. Однак через деякий час ситуація змінилася. У період директорства Кутузова вивчення військових наук набуло яскраво вираженого практичний характер. Заняття для старших відділень переносилися на 2 місяці до таборів. Згодом вони стали традиційними і в інших військово-освітніх закладах. У літніх таборах вихованці прокидалися о 6 ранку за барабанного дробу. Цей же сигнал використовувався для оголошення початку і кінця занять, обіду, сніданку, вечері. У таборі відпрацьовувалися різноманітні тактичні прийоми, проводилися заняття зі стрільби з артилерійської зброї і рушниць. Вихованці вчилися робити топос`емку місцевості, працювати з картами, розпізнавати різні сигнали, перебудовуватися по команді. У вільний час кадети займалися фізпідготовкою, купалися, засмагали. У приклад ставилися успішних учні. Кутузов відзначав їх наказами. Ті, хто погано встигав з дисциплін, повинні були займатися предметами під час відпочинку. Кутузов використав не тільки методи переконання, а й примусу.

Нова організація освітнього процесу

Під час керівництва Кутузова утвердилася класно-урочна система. У групи почали об`єднувати вихованців приблизно однакового рівня знань і віку. Переклад в наступний клас проводився за результатами успішно складених іспитів по конкретних предметів. У закладі були введені літні і зимові канікули. Протягом багатьох років клас переростав в дружну сім`ю. Це почуття товариськості проявлялося і в подальшій службі. При призначенні кадетів після випуску було наказано керуватися неупередженістю.

висновок

При першому знайомстві з вихованцями Кутузов сказав, що буде ставитися до них як до солдатів, а не як до дітей. Ця фраза привела їх в замішання. Однак після випуску, прощаючись з ними, сказав про те, що незважаючи на те, що вони не полюбили його на самому початку за його слова, він щиро бажає їм щастя і буде надзвичайно нагороджений за свою любов до них їх честю, славою і відданістю Батьківщині. Кутузов зміг вирішити безліч питань у вихованні та навчанні майбутніх офіцерів. Він домагався реалізації ключового завдання, що складалася в підготовці професійних, грамотних командирів кавалерійський і піхотних підрозділів, які могли б протистояти накопившей військовий досвід і силу армії Наполеона. Згодом вихованці Кутузова чудово зарекомендували себе в боях у Вітчизняній війні 1812 р