Мета дослідження - це ... Тема, об`єкт, предмет, завдання и мета дослідження

Відео: обгрунтування дисертації Актуальність дисертації обґрунтування дисертації

Процес підготовкі до проведення будь-которого дослідження наукового характеру предполагает кілька етапів. На сьогоднішній день існує безліч різніх рекомендацій и допоміжніх методичних матеріалів. Всі смороду, однак, стосують НЕ відсутності або наявності того чи Іншого етапу, а, більшою мірою, їх послідовності. Загальне для всіх рекомендацій Виступає визначення мети дослідження. Розглянемо це питання більш детально.

Відео: Урок 14. Візначаємо об`єкт и предмет

ключові елементи

дослідження наукового характером, На Відміну Від традіційного, повсякдення Пізнання, має сістематічної и цільовою спрямованістю. У зв`язку з ЦІМ Вкрай важліво Встановити сферу Вивчення. Як якоїсь системи координат віступають предмет и мета дослідження. Будь-яка робота в науковому пізнанні почінається з встановлення системи. После проходження цього етапу формулюється тема. Мета дослідження Виступає в якості кінцевого результату. Саме ВІН винен дива підсумком всієї планованої роботи.

об`єктна область

Вона представляет собою практичність и наукову сферу. В ее межах находится власне об`єкт дослідження. У шкільному курсі ця сфера может ВІДПОВІДАТИ будь-якої конкретної дисципліни. Например, це может буті біологія, література, математика, фізика, історія та ін. Як об`єкт дослідження Виступає певне явіще або процес, Який породжує проблему. На него спрямована діяльність. Предметом дослідження Виступає конкретних ділянку об`єкта, в рамках которого здійснюється поиск РІШЕНЬ. Як цього елемента системи может віступаті Подія в загально, его ОКРЕМІ боку, отношения между Якими-небудь компонентами, взаємодії между одним з них та всією сукупністю зв`язків. Межі между зазначену елементами й достатньо Умовні. Ті, что может буті об`єктом дослідження в одному випадка, в ІНШОМУ буде об`єктної області. например, наукова діяльність спрямована на Вивчення творчих зв`язків вітчізняної та французької літератури 19-го століття. Предметом дослідження в цьом випадка могут віступаті Особливості запозичення.

проблема

мета дослідження, об`єкт дослідження пов`язані з конкретним харчування, Пожалуйста має буті вірішене. Проблема вважається вузька сферою Вивчення. Вибір конкретної тими дослідження для багатьох - й достатньо складаний етап. Найчастіше вибір падає на важкі або масштабні проблеми. В рамках навчального Вивчення смороду могут стати непосильним для полного Розкриття. У таких випадка є ймовірність, что мета и завдання дослідження НЕ БУДУТЬ реалізовані до кінця. Може скластись й Інша ситуация. Например, учень з тих чи других причин вібірає проблему давно всім відому и є незрозумілою только для вузького кола дослідніків.

гіпотеза

Уточніті тему можна, Вівче спеціальну літературу з проблеми. После цього можна приступати до встановлення гіпотезі. Вважається, что цею етап найвідповідальнішій з усіх. Щоб зрозуміті, як пройти его успешно, слід спочатку роз`яснити самє Поняття. Гіпотеза винна:

Бути перевіряється.
ВІДПОВІДАТИ фактами.
Чи не буті логічно суперечлівою.
Утрімуваті припущені.

Як только гіпотеза буде ВІДПОВІДАТИ всім вимоги, можна переходіті до следующего етапу.

Мета и завдання дослідження

У широкому СЕНСІ смороду повінні уточніті ті напрямки, за Якими буде здійснюватіся доказ гіпотезі. Мета дослідження - це підсумок, Який повинен війта после Закінчення Вивчення. Вона может стосуватись:

Опису нового події, узагальнення;
встановлення властівостей явіщ, Які Ранее НЕ пізнаніх;
Виявлення загально закономірностей;
формирование класіфікацій и так далі.

Існують Різні способи, с помощью якіх можна сформулюваті мету дослідження. Для цього Використовують традіційні для Наукової мови кліше. Например, Вивчення проблеми может здійснюватіся, щоб:

віявіті;
обґрунтувати;
Встановити;
Розробити;
уточніті.

Засоби І спосіб Досягнення результату

З особливо ретельністю та патенти підійті до питання формулювання завдання дослідження. Це обумовлено тим, что описание їх вирішенню Згідно становітіме Зміст розділів. Їх заголовки формуються з формулювань поставлених завдання. В цілому цею елемент можна візначіті як вибір ЗАСОБІВ и Шляхів для Досягнення поставленого результату відповідно до розробленої гіпотезою. Формулюваті завдання доцільніше у виде затвердження конкретних Дій, Які нужно сделать, щоб досягті мети. Перерахування при цьом має будуватіся від простих до складних, трудомісткім. Кількість їх буде залежаться від глибино Вивчення. При їх постановці основних мета дослідження дробитися на кілька дрібнішіх. Їх послідовне Досягнення дозволяє провести більш Глибоке Вивчення питання.

методи

Мета дослідження - це Ідеальне бачення підсумку, Направляє діяльність людини. После формулювання всех ключовими елементів системи та патенти вібрато метод вирішенню проблеми. Способи можна розділіті на СПЕЦІАЛЬНІ и ЗАГАЛЬНІ. До останніх відносять математичні, емпірічні, теоретичні. Вибір методу грає вірішальну роль в успіху дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ. Правильно підібраній способ вирішенню вопросам Забезпечує гарантованого Досягнення запланованого результату.

теоретичні Прийоми

У ряді віпадків метою дослідження є такий результат, Який может буті досягнуть только експериментальний шляхом. У такій ситуации краще використовуват метод моделювання. ВІН дозволяє вівчіті об`єкти, прямий доступ до якіх скрутній або Неможливо. Моделювання предполагает Вчинення розумово и практичних Дій з моделлю. Існує ще один метод, что дозволяє реалізуваті мету дослідження. Цей прийом назівається абстрагуванням. ВІН Полягає в уявно відволіканні від всех несуттєвіх аспектів и фокусуванні на одній або декількох конкретних сторонах предмета. Аналіз - ще один Ефективний метод. ВІН предполагает розкладання предмета на компоненти. Протилежних прийому вважається синтез. цею метод предполагает з`єднання Утворення частин в єдине ціле. З Використання синтезу та АНАЛІЗУ можна, например, провести Вивчення літератури з обраної тими наукового дослідження. Сходження від абстрактного елемента до конкретного проводитися в два етапи. На Першому об`єкт поділяється на кілька частин и опісується з Використання суджень и зрозуміти. Потім відновлюється Первісна цілісність.

Відео: Відео-урок 1. Тема и Параметри диплома

емпірічні Прийоми

До них відносять:

Порівняння.
Спостереження.
Експеримент.

Останній має певні Преимущества в порівнянні з іншімі. Експеримент дозволяє НЕ только спостерігаті и порівнюваті, но и змінюваті умови Вивчення, простежуваті дінаміку.

математичні методи

Мета дослідження может досягатіся:

Статистичний прийомами,
Моделі та методи Теорії мережевого моделювання и графів.
Прийомами дінамічного програмування.
Моделі та методи масового обслуговування.
Візуалізацією информации (побудова графіків, складання функцій и ін.).

Вибір конкретного методу в рамках навчального дослідження здійснюється під керівніцтвом викладача.

проведення Вивчення

Наукове дослідження в цілому Включає в себе две Стадії. На першій проводитися власне Вивчення. вона іменується "технологічним етапом". Друга стадія вважається аналітичної, рефлективно. Перед качаном роботи та патенти Скласти план. У ньом віділяється три части. У першій:

Вказується мета дослідження (запланованіх експеріментів).
Наводитися Перерахування необхідної для виконан роботи інвентарю.
Опісуються форми запісів в Чорновіл зошиті.

У першій части такоже винна містітіся первинна обробка отриманий в ході практичних Дій результатів и їх аналіз, стадія їх Перевірки. У плане необходимо передбачаті всі, что дослідник может Передбачити на найперш етапі. Тут же формулюються ключові елементи ДІЯЛЬНОСТІ. У второй части наводитися опис експериментальної Стадії роботи. Ее Зміст буде залежаться від обраної тими, сфери наукового Пізнання. Смороду характеризують спеціфіку Вивчення. Дослідніку нужно проаналізуваті, наскількі підібрані їм методи зможуть підтвердіті вісунуту гіпотезу. При необхідності слід уточніті Прийоми відповідно до запланованіх результатами.

Відео: Політика Німеччини

оформлення

Це третя частина РОбочий плану. У ній пропісується метод експертизи и здійснюється Надання отриманий в дослідженні результатів - від Рецензії до Обговорення в рамках групи и Виступи на конференции. Доцільно представляті Підсумки роботи перед різною за своим складом аудіторією. Чим Частіше будут обговорюватись результати, тім це буде краще для дослідника.

План-проспект

ВІН представляет собою більш доповідну, реферативное Висвітлення вопросам, за Якими передбачається сістематізуваті зібраній материал. План-проспект Виступає в якості основи для подальшої ОЦІНКИ керівніком Наукової ДІЯЛЬНОСТІ, встановлення відповідності роботи поставленим цілям и Завдання. ВІН показує ключові положення змісту майбутньої ДІЯЛЬНОСТІ. У ньом присутній описание Принципів Розкриття тими, побудова и співвідношення обсягів ее окремий частин. План-проспект, по суті, Виступає як Чорновіл Зміст роботи з реферативних Описом и Розкриття змісту ее розділів. Его наявність дозволяє аналізуваті результати ДІЯЛЬНОСТІ, перевіряті відповідність поставленим на Першому етапі цілям и вносіті при необхідності коригування.