Експериментування в підготовчій групі. Дитяче експериментування в доу

В умовах сучасного суспільства особливо значущими стають такі людські якості, як самостійність, здатність удосконалювати свої навички, постійно навчатися, розширюючи базу знань. І сфера освіти, в тому числі дошкільної, не може залишатися осторонь, адже саме вона формує задатки до подальшого розвитку дітей. Новим напрямком роботи з вихованцями дитячих садків є експериментування в ДОУ, спрямоване на пізнання властивостей предметів і явищ природи через їх безпосереднє сприйняття. Таке навчання найефективніший.

Експериментування в підготовчій групі

Найбільш відповідним віком для початку здійснення такого роду пізнавальної діяльності є період 5-6 років. Тому максимально ефективно експериментування в підготовчій групі дитячого садка. У цьому віці дослідження - природний для дитини процес. Він вивчає всі, що відбувається навколо, але найчастіше це відбувається безсистемно. Спеціально підготовлені заняття з експериментування в ДОУ зможуть розширити уявлення дитини про навколишній світ, зацікавити його чимось таким, з чим би він, можливо, не зіткнувся в побуті.

Педагог в даному випадку виступає не суб`єктом впливу на об`єкт (навчається), а стає з ним в один ряд, досліджуючи і пізнаючи спільно. Мета такого заняття в підготовчій групі - допомогти дитині:

• вибрати об`єкт;
• знайти метод;
• зібрати якнайповнішу інформацію.

Ці завдання для малюка лежать в зоні найближчого розвитку, тобто поки не можуть бути здійснені ним самостійно.

Експериментування в ДОУ по ФГОС - це активно розвивається напрямок дошкільної педагогіки, конкретні методики якого створюються і випробовується в сучасних дитячих садах. Вихователі будують власні програми занять на основі загальних цілей і завдань.

Цілі і завдання технології

Експериментування в підготовчій групі - важлива частина пізнавальної роботи. Його значення дуже велике. Підготовча група - це діти предшкольного віку, які перебувають в ДОУ останній рік. Таким чином, отримані тут вміння і знання стають основою подальшого навчання. Дитяче експериментування в ДОУ має наступні цілі:

• створення умов для формування у дитини цілісної картини світу, оточуючих його предметів і явищ;
• розвиток емоційно-ціннісної сфери особистості;
• збагачення словникового запасу і загального багажу знань;
• вдосконалення комунікативних навичок, здатності до співпраці з однолітками і педагогом.

Реалізація цих пунктів буде тим успішніше, ніж більш системно збудований процес пізнання і ефективно взаємодія малюка і дорослого.

Очікувані результати

Кожна діяльність переслідує певну мету, в тому числі і дитяче експериментування в ДОУ. Результати повинні бути відчутними. Чого ж саме домагаються вихователі, проводячи такі незвичайні і цікаві заняття в підготовчій групі? Підсумок педагогічного процесу повинен бути наступним:

• У дітей покращується мова, вони використовують більше слів в своєму активному словнику.
• Цінність навколишнього світу, природи стає вище, оскільки в тісній взаємодії з об`єктами живої природи дитина вчиться розуміти потреби рослин і тварин і співпереживати їм.
• Працюючи в команді, розмежовуючи сфери діяльності, виконуючи кожен свою задачу і зводячи воєдино всі дані для загального результату, малюки починають більш ефективно спілкуватися.
• Світ в уявленні юних експериментаторів вже не складається з окремих речей і явищ, він перетворюється в цілісну структуру.

Іншими словами, дошкільник починає об`єктивніше оцінювати все, що його оточує, від предметів до людей, а це дуже допоможе йому в майбутньому дорослому житті.

Відео: Фрагмент заняття - експерименту "Повітря навколо нас"

Все що потрібно - на увазі

Що таке куточок експериментування в ДОУ? Дитячий сад, практикуючий інноваційне навчання, обов`язково оснащується відповідними матеріалами. Куточок експериментування в ДОУ повинен складатися з предметів і матеріалів, які використовуються в процесі заняття. Актуальні й ілюстрації: схеми дослідів, опис та зображення властивостей і якостей досліджуваних об`єктів. Експозиція не повинна бути статичною: діти швидко втрачають інтерес до того, що постійно на виду. Найбільш прийнятним варіантом стане тематична виставка до кожного заняття. У день, коли вивчаються властивості магнітів, в куточку експериментування будуть знаходитися не тільки досліджувані об`єкти, але і зразки різних металів і інших матеріалів: дерева, пластика, гуми, мінералів і т.д.

Взагалі ж, куточок експериментування в підготовчій групі в обов`язковому порядку повинен містити в собі все, що потрібно для того, щоб вивчити вага, тяжіння, час, прості хімічні реакції і фізичні явища. Здебільшого це побутові речі, які ми використовуємо в повсякденному житті.

Чим конкретно наповнити куточок експериментування в підготовчій групі? В неі повинні бути присутніми:

1. Тара. Все, в чому зберігаються матеріали, реактиви і зразки. Здебільшого баночки, коробочки і пляшечки повинні складатися з пластика. Можливе використання дерев`яних і металевих ємностей. Скляних ж слід уникати через підвищену травмоопасності. Діти можуть розбити тендітні баночки і порізатися осколками. У ті дні, коли об`єктом дослідження буде саме скло, всі предмети з цього матеріалу мають демонструватися дошкільнятам тільки в присутності педагога.

   

2. Колекція природних матеріалів. Тут можна використовувати все, що нас оточує. Крупи, зразки грунту: пісок, глина, лісова або садові грунт, гравій, черепашки і т. Д. Підійдуть і каміння цікавих форм і забарвлень, шишки, гербарії або сухоцвіти, а також живі кімнатні квіти. Крім рослин варто показати дітям і тварин: хом`яка в клітці, рибок в акваріумі - за ними цікаво спостерігати, їх можна погодувати і дізнатися багато нового.
3. Колекція паперу, тканин, фольги та інших цікавих фактур.
4. Магніти різних розмірів і сили, а також металеві предмети.
5. Ліхтарики, лампочки, свічки та інші джерела світла.
6. Лупи за кількістю дітей і хоча б один мікроскоп і бінокль.
7. Безпечні барвники (можна взяти харчові).
8. Термометри (НЕ ртутні), піпетки, шприци без голки.
9. Повітряні кулі, паперові або тонкі тканинні стрічки (визначати напрямок вітру).
10. Рушники, серветки, фартухи і косинки, клейонки або тканинні скатертини для покриття столів при проведенні дослідів.
11. Тематична література, ілюстрації, замальовки проведених експериментів.
12. Вимірювачі часу: годинник зі стрілкою, пісочний, сонячні, календарі.
13. Ваги: електронні і класичні, з гирьками.
14. Дзеркала, бажано в пластикових рамках і на підкладках - такі складніше розбити.

Конструювання в підготовчій групі

Конструювання як один з видів експериментування відмінно підходить для дітей від 5 до 6 років. Підготовча група для цієї роботи - благодатний грунт: дошкільнята люблять взаємодіяти з матеріалами і формами, знають, якими буваю ті і інші, багато вже роблять самостійно і при цьому розвивають свої навички. А то, що їм поки не під силу, вчаться здійснювати за допомогою вихователів.

Конструювання в підготовчій групі має на меті розширення уявлень дитини про фізичні властивості предметів. Також розвивається креативність (здатність мислити творчо, нестандартно).

Крім того, на цих заняттях обов`язково виховується емоційно-ціннісна сфера. Ті, що навчаються згадують про те, де, в яких реальних умовах відбуваються дії, які вони моделюють на уроці, і вчаться шанобливо ставитися до людей праці. Наприклад, будуючи будинок з кубиків, дошкільник співвідносить власну роботу з діяльністю справжнього будівельника-муляра. А запускаючи з гірки конструкцію на колесах, вважає себе інженером автомобільного заводу. Також розвивається і синтетично-аналітичне мислення. Малюк повинен зіставити схему майбутньої конструкції з матеріалом для її формування, співвіднести свої дії з запропонованої інструкцією і отримати необхідний результат.

Можливі теми занять

Дітям цікаво все, що їх оточує, вони готові вивчати що завгодно, проводячи досліди та експерименти з предметами та речовинами. Завдання педагога - систематизувати їх знання, значить, і заняття повинні бути системними, тематичними. Експериментування в підготовчій групі охоплює всі сфери життя - від людських органів почуттів до космічних подорожей.

вивчаємо камені

В рамках цього заняття діти дізнаються, що таке каміння, звідки вони беруться, якими бувають, як застосовуються людьми. Важливо розповісти про дорогоцінних і напівкоштовних самоцвіти, будівельних матеріалах і ін. В роботі використовуються різні гірські і скельні породи, які відрізняються за кольором, текстурі, вагою і т. Д. Частина каменів можна підготувати заздалегідь, а частина зібрати на прогулянці, підтримуючи інтерес дітей до опитніческой діяльності.

У розвитку теми буде доречно провести заняття про древніх скам`янілостях (вапняк, крейда, кам`яне вугілля, корали), видах грунту і впливі на неї кліматичних умов (вітер, тепло, мороз).

Вода і її властивості

Вода - чудовий матеріал для проведення дослідів з дітьми. Її легко можна заморозити, випарувати, пофарбувати або газувати. У циклі занять про воду підготовчій групі дається інформація про її місцезнаходження в природі, ролі в екологічному балансі, фізичні і хімічні властивості. Надалі тему можна продовжити, розглянувши мешканців морів, озер і річок, обговоривши проблему забруднення акваторій на планеті. Діти повинні прийти до висновку про необхідність збереження чистої води і запропонувати способи її економії в побуті.

Людина

Тема розкривається поступово, в такій послідовності:

• рука людини (як орган дотику, засіб пізнання і здійснення дій);
• шкіра (її чутливість, реакція на сонце або воду, вразливість при нагріванні або охолодженні);
• вуха і ніс (функції, значення, рекомендації по збереженню їх здоровими).

Магніт

Знайомство з магнітом, його характеристиками і взаємодією об`єкта з іншими матеріалами.

Ці заняття вельми захоплююче, вони нагадують навіть не досліди, а справжнісінькі фокуси. Магнітики біжать назустріч один одному або, навпаки, в різні боки, притягуються у польоті, через стіл, папір або тканину. Особливу увагу хлопців можна залучити до того факту, що метали, які піддавалися впливу цього об`єкта експерименту, також частково набувають його властивості.

Грунт. Пісок і глина

Обговорюється подібність і відмінності різних видів грунту, їх текстур, властивостей, складу, способів використання людиною. Підрозділ на різні типи піску (річковий, морський, великий, дрібний, силікатна, будівельний) і глини (жовта, червона, чорна, блакитна, біла, гончарна, лікувальна і т. Д.). Дослідні зразки можна розчиняти в воді, просіювати, ліпити з них фігурки і оцінювати результат.

повітря

Педагог знайомить дітей з властивостями повітря, його роллю для людини і всього живого. Найбільш наочним способом вивчення цього об`єкта будуть надувні кулі. Також ілюструють руху повітря стрічки, пушинки, пір`я та інші легкі предмети. Не потрібно нічого екзотичного - навіть ватяні кульки або грудки тонкого паперу зможуть послужити цієї мети.

В рамках циклу занять на дану тему розглядається співвідношення ваги повітря різної температури: теплий піднімається вгору, а холодний опускається вниз.

Сонце і космос

Вихователь дає дітям початкове уявлення про Сонячну систему, її будову, про те, що планети стають тим холодніше, ніж віддалені вони від центру. Тут же можна поговорити і про сузір`я, в тому числі про їх символічному позначенні. Діти можуть уявити себе космічними мандрівниками, які перебувають в невагомості.

Електрика

Електрика як особливий вид енергії і прилади, що працюють на ньому, - ось тема цього заняття. Діти згадують і перераховують побутову техніку та іграшки, які у них є, і розмірковують про те, що приводить їх в рух. Окремо згадується небезпека електрики, яке "біжить по дротах", І правильне поводження з усім, що з ним пов`язано.

Колір і світло

В ході заняття діти дізнаються, що таке колір, як він виходить при відображенні певних світлових променів. Вводиться поняття спектра, яке можна проілюструвати на основі веселки.

висновок

Перед тим як починати або навіть планувати будь-який урок, необхідно чітко уявляти собі, який результат має принести проведене заняття. Експериментування в підготовчій групі ДОУ не виняток. Найголовніше для педагога - навчити дітей самостійно мислити, робити висновки, розуміти причинно-наслідкові зв`язки. Це необхідно для будь-якого навчання, а вчиться кожен з нас все життя.

Відео: Аттестационное заняття в дитячому садку

Не можна обійти увагою і моральну частину виховного процесу. Важливо прищепити дітям любов до природи, тому, що їх оточує, здатність і бажання берегти її чистоту і поважати недоторканність.

Сьогоднішні діти-вихованці підготовчої групи - це покоління, якому належить жити, будувати, винаходити і любити найближчі років п`ятдесят. І дуже важливо те, що вони винесуть зі спогадів дитинства, якими будуть їхні висновки щодо навколишньої дійсності.

Роботу вихователів можна порівняти з діяльністю настройщиків музичних інструментів: як вони її зроблять, так і зазвучить мелодія дитячих душ і нашого спільного майбутнього.