Міжособистісні відносини підлітків

Міжособистісні відносини підлітків будуються в момент їх психо-емоційних змін. Підлітковий вік характеризується скасуванням раніше усталених правил поведінки і придбанням нових рис характеру і соціальних норм. Дитина починає усвідомлювати свою приналежність до світу дорослих, межі суспільства розширюються, з`являється усвідомлення себе і свого "Я", Починається самоактуалізація.

Усе ці перебудови в психіці і фізіології підлітка змушують міняти і ставлення до однолітків, і дорослим. Міжособистісні відносини підлітків в цей період будуються на багатьох факторах.

Давно доведено, що у формуванні "Я-концепції" і самооцінки особистості, що в подальшому має величезне значення в побудові відносини між підлітками, велику роль відіграють міжособистісні відносини в родині дитини. Важливими чинниками у соціалізації дитини є: рівень освіти батьків, рід їхніх занять, психологічна обстановка в сім`ї, матеріальний достаток і т.д. Всі ці фактори в значній мірі вже з дитинства зумовлюють життєвий шлях дитини. Під впливом цих факторів, а також ставлення до дитини відбувається його виховання з закладанням життєвих пріоритетів. на розвиток особистості дитини великий вплив робить відносини між батьками. Стереотип їх поведінки потім повністю копіюється, коли формуються міжособистісні відносини в підлітковому віці. Якщо в сім`ї атмосфера несприятлива, батьки сваряться, не можуть знайти спільної мови, або батьки - алкоголіки, наркомани, це все проектується в подальшому на дитину-підлітка.

Відео: ВІДНОСИНИ ПІДЛІТКІВ

Але навіть в соціально благополучних сім`ях виховання може йти в різних напрямках. Якщо в сім`ї у дитини немає прав, а його поведінка регламентується нормами і заборонами, то з цієї дитини може вирости безвольне, безініціативне, вселяється істота, яка не може бути повноцінним членом суспільства. В іншому ж випадку, коли в родині панує демократія, то дитина може стати самостійним, здатним приймати рішення і діяти людиною.

Міжособистісні відносини підлітків починають формуватися в колективах добровільних (компанії друзів) або сформованих дорослими (школи, гуртки і т.д.). У колективі, як правило, починають виявлятися особистісні особливості всіх індивідів, і, якщо група складається з нерівнозначних по соціальним статусом і матеріального забезпечення дітей, то починаються конфлікти. Колектив розбивається на групи, члени яких мають спільні інтереси (не завжди конструктивні). Так, звичайно, в шкільному класі з`являється група асоціальних гулящих підлітків, які алкоголізіруются, курять і проявляють інші риси девіантної поведінки. Є в класі і група дівчат-підлітків, які користуються популярністю у протилежної статі, вони, як правило, мають прискорене статеве розвиток і схильні до проявів "дорослості". Їх поведінка відрізняється відсутністю сорому, яскравим одягом і макіяжем. Такі дівчата погано вчаться, не ставлять перед собою мети отримати освіту або стати повноцінним членом суспільства.

Є в колективі і підлітки, які відрізняються своїм тихим поведінкою, піддатливість, вони часто бувають жертвами алкогольної групи підлітків. Як правило, це ті діти, поведінка яких постійно регламентувалося батьківськими заборонами. У них часто буває занижена самооцінка, вони замкнуті і мовчазні, погано йдуть на контакт з однолітками.

Відео: ВІДНОСИНИ: ОЧІКУВАННЯ І РЕАЛЬНІСТЬ / ЩО бісить ДІВЧАТ

Міжособистісні відносини підлітків дуже складний процес, що формується під дію багатьох чинників, але найважливіше значення в цьому процесі належить дитячо-батьківським відносинам в сім`ї.